成都華夏旅游商務(wù)學(xué)校中專+大專專業(yè)專業(yè)怎么樣


成都華夏旅游商務(wù)學(xué)校中專及大專專業(yè)設(shè)置概覽

成都華夏旅游商務(wù)學(xué)校中專+大專專業(yè)專業(yè)怎么樣

一、幼兒師范專業(yè)——專注于培養(yǎng)成都市幼兒園教師人才

成都華夏旅游商務(wù)學(xué)校中專+大專專業(yè)專業(yè)怎么樣

選擇華夏幼師,開啟都市生活新篇章。幼兒師范專業(yè)是我們學(xué)校的品牌專業(yè),主要培養(yǎng)具有愛心、受人尊敬、享受快樂的幼兒教師。面對當(dāng)前成都市幼兒園教師巨大的缺口,我們專業(yè)的畢業(yè)生具有廣闊的就業(yè)前景。

成都華夏旅游商務(wù)學(xué)校中專+大專專業(yè)專業(yè)怎么樣

核心課程豐富多樣,包括舞蹈、視唱、琴法等,旨在讓學(xué)生掌握說、唱、彈、跳、畫等基本功。我們還注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì),包括幼兒游戲與主持、幼兒心理學(xué)等。

國家政策對幼兒教育的重視,以及社會對幼兒教師的高需求,為我們的畢業(yè)生提供了穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展和誘人的轉(zhuǎn)正機會。在成都,幼兒教師的工資待遇不斷提高,工作穩(wěn)定且享有寒暑假。我們承諾,進校時的小姑娘,畢業(yè)時將成長為能說會道、能歌善舞的幼兒教師。

二、航空服務(wù)專業(yè)——致力于培養(yǎng)客艙服務(wù)及航空港地勤服務(wù)人才

作為成都較早開設(shè)航空服務(wù)專業(yè)的學(xué)校,我們與航空公司及主要的航空港保持著密切的合作關(guān)系。中國民航業(yè)的快速發(fā)展為航空服務(wù)專業(yè)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)前景。

核心課程包括形體、藝術(shù)欣賞等,旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。未來20年,中國民航調(diào)查資料顯示,每年可提供大量空乘和地勤的工作崗位。

三、會計專業(yè)——重點培養(yǎng)助理會計師

會計是一個技術(shù)含量高、發(fā)展空間大的職業(yè)。我校的會計專業(yè)以金融服務(wù)為特色,注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

核心課程包括基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計等,學(xué)生還可考取電算化證書、會計資格證書等。畢業(yè)后,學(xué)生可從事會計、出納、理財?shù)裙ぷ?,這是一個“越老越吃香”的職業(yè)。

四、導(dǎo)游專業(yè)——培養(yǎng)景區(qū)講解員和旅行社導(dǎo)游人員

導(dǎo)游專業(yè)是我校的特色專業(yè)之一,主要培養(yǎng)景區(qū)講解員和旅行社導(dǎo)游人員。核心課程包括旅游學(xué)概論、導(dǎo)游業(yè)務(wù)等。

畢業(yè)生可面向旅游公司、旅行社、旅游景區(qū)等單位從事導(dǎo)游服務(wù)、旅游經(jīng)營與管理等工作。對于熱愛旅游事業(yè)的學(xué)生來說,這是一個非常好的選擇。

五、酒店管理專業(yè)——培養(yǎng)酒店管理師和職業(yè)經(jīng)理人才

酒店管理專業(yè)是我校的另一重點專業(yè),主要培養(yǎng)酒店管理師和職業(yè)經(jīng)理人才。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng),讓他們在未來的職業(yè)生涯中脫穎而出。

畢業(yè)生可從事酒店管理工作,如酒店管理師、職業(yè)經(jīng)理等。隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展,酒店管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景非常廣闊。

成都華夏旅游商務(wù)學(xué)校的中專和大專專業(yè)設(shè)置豐富多樣,涵蓋了幼兒教育、航空服務(wù)、會計、導(dǎo)游和酒店管理等多個領(lǐng)域。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng),為他們的未來職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。## 新的內(nèi)容

### 一、旅游管理專業(yè)課程與就業(yè)前景

**核心課程**:

旅游入門導(dǎo)覽,涵蓋旅游學(xué)基礎(chǔ)、酒店經(jīng)營理念、旅游心理探究、禮儀與形體塑造藝術(shù)、宴會策劃及執(zhí)行、茶文化與茶藝、國際酒店英語溝通、人力資源管理和酒店財務(wù)精要等。

**畢業(yè)前景**:

畢業(yè)生主要服務(wù)于成都三星級及以上酒店,擔(dān)任領(lǐng)班、主管、部門經(jīng)理等基層管理崗位和中高級服務(wù)崗位,致力于提供高品質(zhì)的旅游服務(wù)體驗。

### 二、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用與編程專業(yè)——現(xiàn)代制造業(yè)的尖端技術(shù)

**專業(yè)優(yōu)勢**:

此專業(yè)緊密結(jié)合成都天府新區(qū)現(xiàn)代制造業(yè)的人才需求,具有高技術(shù)含量、高生產(chǎn)效率及優(yōu)厚員工待遇的特點,培養(yǎng)數(shù)控機床編程技術(shù)人員。

**核心課程**:

機械基礎(chǔ)入門,包括車鉗操作、金工技藝、機械制圖技術(shù)、電工電子技術(shù)基礎(chǔ),以及數(shù)控機床控制技術(shù)核心,涵蓋極限配合與測量技術(shù)、數(shù)控編程與加工實戰(zhàn),還有CAXA軟件應(yīng)用技術(shù)等。

**就業(yè)方向**:

畢業(yè)生將投身于現(xiàn)代化企業(yè)的全自動化生產(chǎn)線,擔(dān)任機械數(shù)控加工、產(chǎn)品編程設(shè)計及數(shù)控設(shè)備操作的技術(shù)崗位。

### 三、電子商務(wù)專業(yè)教育路線與市場機遇

**專業(yè)優(yōu)勢與培養(yǎng)方向**:

電子商務(wù)已深入社會生活各方面,未來十年預(yù)計我國將需要約200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才。本專業(yè)培養(yǎng)助理電子商務(wù)師、網(wǎng)站設(shè)計師及網(wǎng)絡(luò)營銷專員。

**核心課程**:

電子商務(wù)的核心知識與技能學(xué)習(xí),包括網(wǎng)頁設(shè)計實務(wù)、電子支付安全、物流信息管理、電子商務(wù)安全維護、商務(wù)禮儀規(guī)范、應(yīng)用文寫作基礎(chǔ),以及圖像處理、動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計等技術(shù)。

**就業(yè)方向**:

畢業(yè)生可在企業(yè)擔(dān)任網(wǎng)站設(shè)計師、編輯、推廣專員及網(wǎng)絡(luò)營銷策劃經(jīng)理等職位,并有條件自主創(chuàng)業(yè)開設(shè)網(wǎng)店。

### 四、商務(wù)外語專業(yè)——涉外商務(wù)的全能人才

**畢業(yè)前景**:

本專業(yè)畢業(yè)生可服務(wù)于涉外企事業(yè)單位,擔(dān)任文秘、跟單員、報關(guān)員等崗位,并從事市場營銷等相關(guān)工作,同時也可在國際會展中心及機場等場所從事外事接待服務(wù)。

**核心課程**:

商務(wù)外語溝通藝術(shù),涵蓋英語會話、商務(wù)應(yīng)用文寫作、國際商務(wù)溝通函電、會計基礎(chǔ)知識和國際貿(mào)易實務(wù)等。還涉及韓語及日語的基礎(chǔ)與會話學(xué)習(xí)。

### 五、計算機應(yīng)用與維護專業(yè)——電化教學(xué)的實踐平臺

**專業(yè)優(yōu)勢與培養(yǎng)方向**:

此專業(yè)適應(yīng)范圍廣,專業(yè)對口,發(fā)展空間大。電化教學(xué)過程能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長,成為計算機操作管理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)人才。

**核心課程**:

計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用,包括微機原理與安裝調(diào)試、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、WEB應(yīng)用程序開發(fā)、計算機硬件維護及常用工具軟件的使用等。

**就業(yè)方向**:

畢業(yè)生將投身于各類企業(yè)的計算機操作管理、局域網(wǎng)建設(shè)及維護工作,也可在IT行業(yè)從事計算機網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售及電子商務(wù)技術(shù)服務(wù)工作。

### 六、計算機平面設(shè)計專業(yè)——創(chuàng)意設(shè)計與視覺表達

**專業(yè)優(yōu)勢與就業(yè)前景**:

本專業(yè)為廣告、家具、鞋樣設(shè)計及陳列等提供視覺設(shè)計師。畢業(yè)生可就職于藝術(shù)設(shè)計公司、廣告公司等,從事廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計及宣傳策劃等工作,平面設(shè)計師的薪金待遇可觀。

**核心課程**:

平面設(shè)計的核心技術(shù)學(xué)習(xí),如平面構(gòu)成原理、標志設(shè)計技巧、字體設(shè)計藝術(shù)、PS基礎(chǔ)操作及CorelDRAW應(yīng)用等。還有廣告攝影技術(shù)及計算機輔助設(shè)計軟件的學(xué)習(xí)。

### 七、計算機家居設(shè)計專業(yè)——家居裝飾的創(chuàng)意實現(xiàn)者

**專業(yè)優(yōu)勢與就業(yè)方向**:

隨著城鎮(zhèn)化進程的加快,家居裝飾行業(yè)迅猛發(fā)展。本專業(yè)具有技術(shù)新、實用性強及發(fā)展空間大的特點。畢業(yè)生可在房地產(chǎn)、建筑公司及裝飾公司等多個領(lǐng)域就業(yè),待遇優(yōu)厚。

**核心課程**:

家居設(shè)計的核心技術(shù)學(xué)習(xí),如CAD/CAM操作技巧、3D建模技術(shù)、電腦輔助設(shè)計原理及家居裝飾設(shè)計的實際操作等。還有裝飾材料的選擇及施工工藝流程的學(xué)習(xí)。

### 八、服裝設(shè)計與制作專業(yè)——時尚創(chuàng)意的實踐者

**核心課程與培養(yǎng)方向**:

本專業(yè)培養(yǎng)服裝設(shè)計師及制版技術(shù)人員。核心課程包括服裝貿(mào)易實務(wù)、結(jié)構(gòu)制圖技術(shù)、服裝設(shè)計基礎(chǔ)理論、服裝畫技法及人體結(jié)構(gòu)理解等。還有服裝市場營銷及制作工藝的學(xué)習(xí)。

### 九、物流管理專業(yè)——航空港物流的關(guān)鍵角色

**專業(yè)優(yōu)勢與前景**:

物流是第三利潤源泉,誰掌握了物流配送就掌握了市場。本專業(yè)為雙流航空港物流工業(yè)園大幅度改寫后的內(nèi)容如下:

**職業(yè)路徑探索**:

針對雙流航空港物流園區(qū)的企業(yè)發(fā)展需求,相關(guān)從業(yè)者的就業(yè)方向十分明確。他們將在企業(yè)中承擔(dān)著庫存管理的關(guān)鍵角色,精準地掌控物資的存儲與流動。他們還將利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù),高效地進行商品調(diào)配,確保物流的順暢與高效。對于那些從事進出口業(yè)務(wù)的企業(yè)來說,他們還將負責(zé)處理復(fù)雜的進出口報關(guān)流程,確保貨物的順利進出口。在電子商務(wù)日益盛行的今天,他們也將參與到電子商務(wù)的運營中,為企業(yè)開拓線上市場。

**專業(yè)成長之路:房地產(chǎn)營銷與管理**

房地產(chǎn)營銷與管理的專業(yè)培養(yǎng)方向,主要是為了培養(yǎng)一批專業(yè)的人才。這些人才包括但不限于估價師、置業(yè)顧問以及房地產(chǎn)經(jīng)紀人。估價師負責(zé)房地產(chǎn)的價值評估,為買賣雙方提供公正、準確的估價服務(wù)。置業(yè)顧問則通過專業(yè)的市場分析和客戶需求分析,為客戶提供合適的房產(chǎn)推薦和購買建議。而房地產(chǎn)經(jīng)紀人則是在整個交易過程中,為買賣雙方提供全方位的服務(wù),確保交易的順利進行。

**核心課程探索**:

為了培養(yǎng)上述專業(yè)人才,一系列的核心課程被設(shè)立。其中包括但不限于:

1. **房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)**:這門課程將深入探討房地產(chǎn)市場的運行機制,分析房地產(chǎn)市場的供需關(guān)系,為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供堅實的理論基礎(chǔ)。

2. **房地產(chǎn)估價**:學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何對房地產(chǎn)進行準確的估價,掌握估價的各種方法和技巧。

3. **房地產(chǎn)經(jīng)營管理**:這門課程將教授學(xué)生如何有效地管理房地產(chǎn)項目,包括項目的策劃、組織、實施和評估等各個環(huán)節(jié)。

4. **房地產(chǎn)市場營銷售略**:學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何制定和實施有效的市場營銷策略,提高房地產(chǎn)項目的銷售效率。

5. **物業(yè)管理**:這門課程將介紹物業(yè)管理的各個方面,包括物業(yè)的維護、保養(yǎng)、安全管理等。

6. **工程招投標與合同管理**:學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何進行工程項目的招投標工作,以及如何有效地進行合同管理。

7. **建筑識圖與構(gòu)造**:這門課程將教授學(xué)生如何識別和理解建筑圖紙,了解建筑的構(gòu)造和設(shè)計原理。

以上課程將為學(xué)生提供全面的知識和技能,幫助他們更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。

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