隨著護(hù)理專業(yè)人才的日益緊缺，報(bào)讀這個(gè)專業(yè)的同學(xué)越來(lái)越多，該專業(yè)的就業(yè)率也備受關(guān)注。成都衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)的課程設(shè)置如何，自然成為了許多學(xué)生和家長(zhǎng)心中的疑問(wèn)。

在我國(guó)，護(hù)士的數(shù)量嚴(yán)重不足，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照國(guó)家衛(wèi)生部的要求，醫(yī)院醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)為1：2，而在重要科室，醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國(guó)1：0.61的醫(yī)護(hù)比例卻遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與國(guó)際水平1:2.7相比也有較大差距，更不用提發(fā)達(dá)國(guó)家1：8.5的比例了。

在這樣的就業(yè)前景下，成都衛(wèi)校開設(shè)了醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求，注重培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健知識(shí)、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研能力的高級(jí)專門人才。

護(hù)理專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)人文社會(huì)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論和基本知識(shí)，以及臨床護(hù)理技能的培訓(xùn)。他們具備對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理和社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。

該專業(yè)的主要課程包括心理學(xué)、護(hù)理學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、醫(yī)學(xué)學(xué)、心理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、藥物治療學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、急重癥護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)（含傳染病護(hù)理）、外科護(hù)理學(xué)、婦兒科護(hù)理學(xué)、精神護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)等。

該專業(yè)的就業(yè)方向廣泛，學(xué)生可以在各級(jí)各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心從事臨床護(hù)理和護(hù)理管理工作。

成都衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)的課程設(shè)置是科學(xué)合理的，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。選擇這樣的學(xué)校就讀，將為學(xué)生的未來(lái)就業(yè)提供難得的機(jī)會(huì)。