成都幼師學(xué)校——優(yōu)秀畢業(yè)生的足跡

成都幼師學(xué)校每年均培養(yǎng)眾多出色的幼兒教師，我們一直致力于提升教育質(zhì)量，將每一批優(yōu)秀的畢業(yè)生輸送到各大幼兒園。盡管我們保持著100%的就業(yè)率，但依舊難以滿足教育機(jī)構(gòu)對高質(zhì)量幼師日益增長的需求。

近期，我校就業(yè)部門進(jìn)行了走訪，深入了解畢業(yè)生在委培教育機(jī)構(gòu)的工作情況。令我們欣慰的是，合作機(jī)構(gòu)對我校畢業(yè)生給予了高度評價，他們表示，這些畢業(yè)生在師資和素養(yǎng)方面都表現(xiàn)出色。他們也希望我們能夠繼續(xù)努力，為教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)更多像他們一樣的高素質(zhì)、高能力的幼教人才。

我們記錄下了許多優(yōu)秀畢業(yè)生的故事和成就。以一位來自2024年春季的小莉?yàn)槔?，她?shí)習(xí)時的感受對我們有著深刻的啟示。高爾基曾說：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好，就需要淵博的知識和科學(xué)的方法?！毙±蛏羁汤斫膺@一點(diǎn)，并在實(shí)際工作中踐行。剛參加工作時，她意識到了常規(guī)培養(yǎng)的重要性，避免了盲目愛孩子和過度放縱的問題。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，她成功適應(yīng)了組織幼兒一日活動的任務(wù)。隨著幼兒教育改革的步伐加快，新的教育觀念和傳統(tǒng)教育模式之間的沖突給她帶來了一定的挑戰(zhàn)。尤其是在參加評定一級園活動時，她在嘗試新的教學(xué)方法和組織教學(xué)活動時遭遇了傳統(tǒng)觀念的束縛。但經(jīng)過一段時間的成長和學(xué)習(xí)，她逐漸擺脫了這些束縛，學(xué)會了引導(dǎo)幼兒尋找事物間的不同，鼓勵幼兒自主探索答案，而不是教師包辦。這使幼兒能夠真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

小莉的工作經(jīng)歷并非個例，在成都幼師學(xué)校的實(shí)習(xí)就業(yè)走訪中，這樣的例子屢見不鮮。事實(shí)證明了我們的畢業(yè)生在幼兒園教學(xué)中遇到問題時能夠迅速作出判斷并解決。他們不僅具備應(yīng)對突發(fā)事件的能力，而且在學(xué)校養(yǎng)成了謙虛上進(jìn)的工作態(tài)度。每一位實(shí)習(xí)生都懷揣著激情與執(zhí)著，致力于幼兒教育事業(yè)。他們通過不懈努力，逐漸適應(yīng)并勝任自己的角色，贏得了家長的認(rèn)可和信任。這也進(jìn)一步證明了成都幼師學(xué)校在教育質(zhì)量方面的優(yōu)勢和實(shí)力。我們?yōu)閾碛羞@樣優(yōu)秀的畢業(yè)生而自豪，并將繼續(xù)為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，助力他們在幼兒教育的道路上取得更大的成就。