“設(shè)立中等職業(yè)教育國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”，十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議開(kāi)幕式上，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)的《政府工作報(bào)告》開(kāi)出一張令人期待的中職教育“大禮單”。

“國(guó)家助學(xué)金”，這個(gè)詞語(yǔ)已廣為人知并深入人心。國(guó)家中職助學(xué)金實(shí)施十余年來(lái)，資助面不斷擴(kuò)大，福澤廣大農(nóng)村戶籍學(xué)生、縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶口的學(xué)生以及城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，助其圓了讀書(shū)夢(mèng)、就業(yè)夢(mèng)，改變了無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。

“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”，是由國(guó)家出資設(shè)立，用于獎(jiǎng)勵(lì)高校全日制本?？疲ê呗殻W(xué)生和研究生中特別優(yōu)秀的學(xué)生?！皟?yōu)中選優(yōu)”“激勵(lì)奮斗”是國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的鮮明特色。其意義的榮譽(yù)性、激勵(lì)性、競(jìng)爭(zhēng)性體現(xiàn)得更加充分。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施十多年來(lái)，育人功能、榜樣效應(yīng)和朋輩效應(yīng)更加明顯。

從“中職國(guó)家助學(xué)金”到“中職國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”，變化的不僅是送給中職生的“禮包”更豐富，而是“獎(jiǎng)”給中職教育發(fā)展的新天地。

“獎(jiǎng)”的是地位。中職教育的重要性，關(guān)鍵就在于，一頭緊密聯(lián)結(jié)著“就業(yè)”；一頭緊密聯(lián)結(jié)著“高職”，是高職教育的基石，依然通向就業(yè)的大門(mén)。就業(yè)，是大的民生。發(fā)展中職教育，辦好中職教育，就是解決民生問(wèn)題。設(shè)置中職國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，完善職業(yè)教育發(fā)展的政策“鏈條”，將職業(yè)教育與普通高等教育置于同等的地位，這充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育的高度重視。

“獎(jiǎng)”的是氛圍。近幾年來(lái)，雖然國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的支持力度越來(lái)越大，以高考招生制度改革為代表的各項(xiàng)政策越來(lái)越利好，但在社會(huì)層面，尤其是在家長(zhǎng)和學(xué)生心中，對(duì)職教的信心依然不足。從國(guó)家層面對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的中職學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造了一種比獎(jiǎng)勵(lì)本身更加重要的社會(huì)氛圍，不僅對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生是一種特別的肯定和激勵(lì)，引導(dǎo)獲獎(jiǎng)學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，而且能樹(shù)立起一種為選擇的夢(mèng)想而奮斗的標(biāo)桿，激發(fā)更多的中職學(xué)生努力追趕，看到自己的人生價(jià)值并一起向夢(mèng)想而奔跑。

“獎(jiǎng)”的是人才。改革創(chuàng)新的偉力，必然帶來(lái)職業(yè)教育發(fā)展的“加速跑”。當(dāng)中職教育真正和市場(chǎng)接軌，當(dāng)中職教育真正和技能型高校貫通，當(dāng)中職教育真正呼應(yīng)社會(huì)急需，中職教育同樣“人才輩出”并“擔(dān)其大任”。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立，就會(huì)成為各類技能人才的“磁場(chǎng)”，引導(dǎo)更多的人在中職教育的舞臺(tái)上走向德才兼?zhèn)?，一技之長(zhǎng)。人才，也必須成為中職教育的“標(biāo)簽”。人才培養(yǎng)需要肥沃的土壤，也更需要優(yōu)越的機(jī)制，“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”，是對(duì)新時(shí)代人才機(jī)制的豐富和完善。

一“獎(jiǎng)”中職天地寬，未來(lái)可期。