一、建校歷程
昆明衛(wèi)生職業(yè)學院始建于1993年，時為云南省骨傷科中等專業(yè)學校，2011年經云南省人民政府批準，報教育部備案成立，升格為具有獨立頒發(fā)學歷文憑資格的全日制普通高等院校。
二、專業(yè)設置
設置普通?？啤⑽迥曛拼髮?、成教?？坪推胀ㄖ袑Ｋ膫€辦學層次。開辦醫(yī)學、護理、醫(yī)技、藥學類專業(yè)39個，其中臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學（省級骨干專業(yè)）、中醫(yī)學、預防醫(yī)學、中醫(yī)骨傷、針灸推拿均為國控專業(yè)。
三、培養(yǎng)目標及規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標
本專業(yè)主要培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神，具備一定醫(yī)學相關知識，掌握電工技術、電子技術、影像設備構造與維修、常用醫(yī)療診斷電子儀器、超聲成像原理、醫(yī)用檢驗分析儀器、微型計算機原理及應用技術、電子制圖等專業(yè)課程，通過學習具備醫(yī)用電子儀器與維修專業(yè)必備的普通基礎知識,具有對醫(yī)學儀器與設備原理與故障分析和維修能力；具有對心、腦電圖機和超聲診斷儀計量檢測能力；具有較強自學能力和創(chuàng)新能力；熟悉市場,掌握醫(yī)療器械的發(fā)展方向、購銷特點和產銷途徑,為購買銷售醫(yī)學儀器設備當好參謀；具有用現(xiàn)代化的手段管理儀器設備的能力。在醫(yī)療衛(wèi)生、醫(yī)療器械生產與銷售、技術監(jiān)督等單位從事醫(yī)用設備管理與維護、經營工作的高級技能性實用性人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
具備操作系統(tǒng)、常用軟件的知識。
能力要求：
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（1）具備簡單閱讀和翻譯本專業(yè)一般英文資料的能力；具備基本的日常口語交談的能力。 |
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（2）具有一定的計算機操作能力；具有利用計算機網(wǎng)絡搜集信息、處理信息的能力。具有計算機原理和接口技術故障分析和維修能力，并具有靈活使用的能力。 |
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（3）獲取求職信息的能力；撰寫求職自薦書的能力；求職答辯能力；簽訂勞動合同的能力。交往與組織的能力；解決矛盾的能力。 |
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（4）對各種常見電路的原理及工作狀態(tài)，能夠借助試驗器材獨自操作的能力。 |
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（5）具有對醫(yī)院設備的日常管理，并能夠對購置醫(yī)療器械提供參考意見，具備在醫(yī)療器械公司等銷售單位銷售產品和售后服務的能力。 |
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（6）具備對醫(yī)療檢驗儀器基本工作原理、主要結構、電路分析、使用方法、維修、保養(yǎng)與常見故障的排除等方面的處理能力 |
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（7）具備對X線發(fā)生裝置的主要元件、基本電路、整機電路和X線應用設備的各種攝影裝置、透視裝置、縱向體層攝影裝置、影像增強X線電視裝置、心血管造影裝置和CT等的設備安裝、維修能力。 |
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（8）掌握對心電圖機、腦電圖機、監(jiān)護儀器等常見醫(yī)用電子儀器的結構、原理、使用及維護方法，并具備基本的維修能力 |
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（9）具備醫(yī)用B超儀與超聲多普勒系統(tǒng)的基本知識，對B 超儀中結構、各單元的作用、整機工作原理具有一定的分析、維修能力。 |
（三）畢業(yè)條件
本專業(yè)學生必須修完本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程，成績達合格及以上標準，完成相應的跟崗實習及畢業(yè)設計，準許畢業(yè)。
四、就業(yè)崗位
（一）就業(yè)職業(yè)領域
1.醫(yī)院醫(yī)療器械管理部門：醫(yī)療設備使用管理、保養(yǎng)維修、采購管理等相關崗位。
2.醫(yī)療器械經營型企業(yè)：醫(yī)療設備維修、配送、管理、采購、營銷等相關崗位。
3.醫(yī)療器械生產型企業(yè)：與醫(yī)療設備制造有關的采購、加工、生產、裝配、組裝、調試、測試、檢驗、維修等崗位；與醫(yī)療設備管理有關的產品注冊、產品認證、質量管理、體系考核等崗位；與醫(yī)療設備營銷有關的技術支持、售后服務崗位。
（二）初始崗位群
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1.在醫(yī)院醫(yī)療器械管理部門從事崗位有：醫(yī)療設備管理、保養(yǎng)、維修崗等。 |
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2.在醫(yī)療器械經營企業(yè)從事崗位有：醫(yī)療設備維修、服務、管理、營銷崗等。 |
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3.在醫(yī)療設備生產型企業(yè)從事崗位有：如裝配工、調試工、修理工、采購員、試驗員、工藝員、技術員、檢驗員、售后服務等。 |
（三）發(fā)展崗位群
醫(yī)療設備生產主管、注冊專員、技術支持專員、安規(guī)工程師、體系考核內審員、管理者代表、營銷主管、企業(yè)資源保障或采購主管等。
五、人才培養(yǎng)模式
具備醫(yī)療設備應用技術相關專業(yè)辦學經驗，創(chuàng)建“醫(yī)教結合、校企合作”的醫(yī)療設備應用技術人才培養(yǎng)模式，使學生掌握基本理論、基本知識、基本技能。開設訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)班。