緩解就業(yè)壓力?大學生就業(yè)難已經是老生常談的問題。2009年，全國大學生畢業(yè)人數首次突破600萬人，達611萬。2010年達630萬，2011年達660萬，2012年增至680萬，而2013年逼近700萬，達到699萬，再創(chuàng)歷史新高。據教育部網站消息，教育部副部長杜玉波在2013年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作推進會上表示，今年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬人，比去年增加19萬人。大學畢業(yè)生就業(yè)形勢復雜嚴峻，就業(yè)工作已進入關鍵時期。
 

 

　　面對復雜嚴峻的就業(yè)形勢，如何才能緩解自身就業(yè)壓力?這是已經畢業(yè)或是即將走進大學的學生和家長十分關注的問題。雖然教育部門采取多項措施緩解就業(yè)壓力，并進一步鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，完善大學生創(chuàng)業(yè)政策，但在復雜多變的社會背景下，即使國家把創(chuàng)業(yè)需要的資金、場地、創(chuàng)業(yè)項目等硬件方面的條件準備充足，而做為創(chuàng)業(yè)主體的大學生沒有一技之長也很難把創(chuàng)業(yè)之路走得更長、更遠。
 

　　掌握一技之長輕松實現自主創(chuàng)業(yè)
 

　　來自成都汽車維修培訓學校的資深教育專家李教授表示，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)是緩解就業(yè)壓力的有效方法，教育部門完善創(chuàng)業(yè)扶持政策對于畢業(yè)大學生來說是一個機會，但學生自身也要增強自身能力，只有軟硬條件兼?zhèn)?a href="">才能很好的抓住機會，大展拳腳。
 

　　據悉，成都汽車維修培訓學校是一所汽修技術人才培養(yǎng)院校。以其獨特的辦學模式贏得了社會各界的一致好評。辦學多年來，學校設置了多重就業(yè)保障體系，與多家企業(yè)簽訂就業(yè)合作協(xié)議，并采用全國獨有“就業(yè)+創(chuàng)業(yè)”模式，不僅保障了學生順利就業(yè)，更幫助他們自主創(chuàng)業(yè)、成就事業(yè)。
 

　　大學畢業(yè)生人數在逐年增加，而用工需求卻在不同程度的下降，在這樣的情況下，自主創(chuàng)業(yè)或許會成為大多數人的選擇。而筆者認為自主創(chuàng)業(yè)是一次機遇，能否抓住機會，成功創(chuàng)業(yè)，關鍵不在于國家?guī)头稣叩耐晟?，而在于?chuàng)業(yè)者自身能力的高低。掌握一技之長，再加上自己的不懈努力，相信一定可以沖破就業(yè)難關，緩解嚴峻的就業(yè)形勢。