隨著西醫(yī)的傳入，中醫(yī)的地位受到了一定程度的威脅。但是，中醫(yī)作為我國的國粹之一，我們必須要承擔起發(fā)揚光大中醫(yī)學這一艱巨任務。那么就有同學想問了，中醫(yī)學好學嗎？它要學些什么課程呢？下面讓貴陽中職中專網衛(wèi)校網的老師來為您解答。

中醫(yī)學是研究人體生理病理，疾病防治與診斷以及攝生康復的一門醫(yī)學專業(yè)，至今已有數(shù)千年的歷史。該學科是“以實踐經驗與中醫(yī)藥理論為主體，研究人類生活中醫(yī)學中健康與疾病預防、診斷、康復和保健轉化規(guī)律及其的綜合性科學”。 中醫(yī)學屬于在陰陽五行理論指導下、從動態(tài)整體角度研究尋求防治疾病最有效方法及其與人體生理病理藥理、自然環(huán)境關系的學問。任何一種理論，如果失去了整體觀念的特色，就不能稱之為是完全意義上的中醫(yī)學，擁有了整體觀念若是還不具備動態(tài)的性質，那么，這種理論也就同樣沒有完全領悟到中醫(yī)學的真諦?！罢w觀念”和“辨證論治”是中醫(yī)理論的基本特色，但現(xiàn)有的中醫(yī)學，除了《中醫(yī)生理病理系統(tǒng)論》，幾乎還沒有人能達到這樣的能全方位的突出“辨證論治”和“整體觀念”特色的，既能溝通與天地陰陽氣化規(guī)律聯(lián)系、揭示臟腑的陰陽氣化規(guī)律，又能揭示疾病的證侯規(guī)律的理論體系。 比如說中醫(yī)學有從整體角度觀念形成的“邪氣與正氣是構成疾病的基本矛盾”的概念，按理說這應該是中醫(yī)確定病名的理論依據(jù)。然而，由于其幾乎喪失了陰陽五行理論對其的指導作用與價值，必然就分不清“證因”與“病因”的區(qū)別與聯(lián)系，意識到“證”和“病”是構成疾病的基本要素，而是把“證因”與“病因”混為一談，甚至最后連病癥這些分別處于不同邏輯范疇的概念也混淆。然而，陰陽五行屬于中國古代哲學范疇，將哲學和醫(yī)學混為一談，這使得部分人不能信服，也成為了質疑其科學性者的把柄。

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)系統(tǒng)掌握中醫(yī)學基本技能和基本理論知識，適應高等中醫(yī)教育和現(xiàn)代中醫(yī)學發(fā)展需要，具備扎實的西醫(yī)學基本理論和基本技能、一定的中藥學及預防醫(yī)學相關知識、良好的人文和自然科學素養(yǎng)，具有臨床實踐能力和較強臨床思維能力的中醫(yī)學專門人才。本專業(yè)的畢業(yè)生具初步的科研能力和較全面的綜合素質、有較好的學習能力、較強的運用中醫(yī)學理論處理臨床實際問題能力。畢業(yè)后能夠在各級中醫(yī)醫(yī)療機構、科研機構、綜合醫(yī)院及各類相關醫(yī)藥衛(wèi)生單位從事醫(yī)療、教學和科研工作。

主要課程：中醫(yī)診斷學、醫(yī)古文、英語、溫病學、中醫(yī)基礎理論、中藥學、傷寒論選讀、方劑學、內經選讀、金匱要略選讀、中醫(yī)外科學、人體解剖學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、生物化學、中醫(yī)內科學、針灸學、組織學與胚胎學、藥理學、生理學、病理學、實驗診斷學、檢體診斷學、西醫(yī)內科學、影像診斷學、西醫(yī)外科學等。

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