初等教育(藏語文)專業(yè)培養(yǎng)掌握中小學文科教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步文科教學研究能力和應(yīng)用能力的中小學教師。以及培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育需求的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握本專業(yè)所必備的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有較強的教育教學能力、創(chuàng)新能力和競爭能力，能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的小學教學專門人才，也可從事小學教育教學管理工作。
思想政治、大學英語、體育、音樂、美術(shù)、計算機基礎(chǔ)、漢語、文學、寫作、教師口語、高等數(shù)學、算術(shù)理論及初等數(shù)論、心理學、教育學、教育統(tǒng)計與科研、現(xiàn)代教育技術(shù)、小學語文教學法、小學數(shù)學教學法、教師基本技能、現(xiàn)代漢語、文學概論、中國歷史、中國地理、世界歷史、世界地理、教育原理、教育心理學、現(xiàn)代教育技術(shù)、中小學教材教法、中小學教學研究、中小學教學實習、畢業(yè)實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
1.新生入學后，學校將在3個月內(nèi)對考生進行復(fù)查，經(jīng)復(fù)查被確認為不合格者，學校將視不同情況，分別依照教育部、教育廳及學校相關(guān)規(guī)定予以處理，直至取消入學資格。
2.學校根據(jù)在各省(市、區(qū))的招生計劃和考生報考情況，確定調(diào)檔數(shù)量和調(diào)檔分數(shù)線。錄取時，學校將根據(jù)生源狀況在相應(yīng)省(市、區(qū))適量調(diào)整招生計劃。
3.預(yù)留計劃嚴格按照教育部、省教育廳要求控制在1%以內(nèi)，預(yù)留計劃的使用堅持集體議事、集體決策、公開透明的原則。預(yù)留計劃的使用按模擬投檔之后，根據(jù)生源情況追加計劃批量投檔。
培養(yǎng)目標1.具有堅定正確的政治方向和正確的人生觀，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，社會公德和教師職業(yè)道德以及求實創(chuàng)新的精神。
2.具有扎實、寬厚的文化科學知識;具有較為扎實、系統(tǒng)的學科專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能;具有較為系統(tǒng)的小學教育理論知識。既可擔任小學語文、數(shù)學等課程的教學工作，并對基礎(chǔ)教育有一定的的研究，能從事小學管理、勝任班主任工作。具有較強的小學教育教學能力、教育管理能力、初步的教育科研能力以及較強的自我完善、自我發(fā)展的能力。
3.具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和一定的藝術(shù)修養(yǎng)。
4.具有良好的口語及一定的書面表達能力。普通話達到二級以上(語文方向普通話達到二級甲等以上);計算機水平和體育達到國家規(guī)定的合格標準。
就業(yè)方向初等教育(藏語文)專業(yè)主要面向基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)政治思想合格，熱愛基礎(chǔ)教育事業(yè)，掌握教育教學規(guī)律，基礎(chǔ)知識扎實，實踐能力較強，職業(yè)道德良好，專業(yè)素養(yǎng)較高，具有現(xiàn)代教育思想觀念和較完備的人文、社會、教育、心理等學科方面的知識結(jié)構(gòu)，以及教學、教研、管理、服務(wù)的技能和能力，人格健全、身體健康，熟練掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用型初等教育人才。在文科方面有所側(cè)重，主要從事小學“語文”、“社會”課程的教學工作，并能承擔其他教育咨詢、輔導工作和相關(guān)教育服務(wù)工作。
相信看了上面的介紹后，你對這一問題也有了自己的答案了吧。學校好不好？專業(yè)好不好？環(huán)境好不好等,主要還是看是否符合自己的興趣愛好，和專業(yè)本身的前景，若果你喜歡這一專業(yè)，那就不要猶豫了，放心的報考吧。