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校風(fēng)——文明 誠信 和諧 上進(jìn)
釋義：校風(fēng)是指學(xué)校的風(fēng)氣。是一所學(xué)校所特有的占主導(dǎo)地位的群體行為、習(xí)慣和風(fēng)尚，反映了一所學(xué)校的的精神面貌和性格特質(zhì)。校風(fēng)具體表現(xiàn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校工作人員的工作作風(fēng)等方面，校風(fēng)具有巨大的同化力、促進(jìn)力和約束力。建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)是實(shí)踐辦學(xué)理念、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)、形成辦學(xué)特色和優(yōu)良傳統(tǒng)的重要任務(wù)，是學(xué)校的核心競爭力之所在。
文明——學(xué)校是傳承、建設(shè)和發(fā)展文明的基地。應(yīng)在物質(zhì)文明、精神文明、制度文明、生態(tài)文明等方面為社會做出表率和示范。建設(shè)文明的校園是建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的基本任務(wù)。
誠信——是做人必備的品質(zhì)，是“立人之本”。子曰“人而無信，不知其可也。”認(rèn)為人若不講信用，在社會上就無立足之地，什么事情也做不成。
和諧——建設(shè)安全、穩(wěn)定、民主、團(tuán)結(jié)、融洽、溫馨的校園人文環(huán)境，是形成優(yōu)良校風(fēng)的基本保證。
上進(jìn)——追求進(jìn)步的精神狀態(tài)。人人保持上進(jìn)心，教者碩果累累，學(xué)者學(xué)有所成，促進(jìn)學(xué)院的各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，日新月異。
教風(fēng)——嚴(yán)謹(jǐn) 嚴(yán)格 良師 益友
釋義：教風(fēng)指教師的教學(xué)作風(fēng)和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。反映教師的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德、、敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)。優(yōu)良的教風(fēng)能有效促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。
嚴(yán)謹(jǐn)——嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎之意。指在求知或者向?qū)W生傳授知識、技能過程中要堅(jiān)持嚴(yán)密、精準(zhǔn)、實(shí)事求是、精益求精的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。
嚴(yán)格——在執(zhí)行制度或者掌握標(biāo)準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真，不偏離原則。在我國自古以來就有“嚴(yán)師出高徒”，“教不嚴(yán)，師之惰”(三字經(jīng))等教育格言。關(guān)心學(xué)生成長，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的責(zé)任和義務(wù)，也是建設(shè)良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要內(nèi)容之一。
良師益友——使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。江澤民同志說：“教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。”
學(xué)風(fēng)——勤學(xué) 勤練 動腦 動手
釋義：學(xué)風(fēng)是指一所學(xué)校在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出的占主導(dǎo)地位的、具有群體性、一貫性和穩(wěn)定性的風(fēng)氣、氛圍、習(xí)慣。是學(xué)生對待學(xué)習(xí)的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)干勁、學(xué)習(xí)意志、鉆研精神和理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的思想方法等，反映了學(xué)校在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格、特色和傳統(tǒng)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、立志成才的精神動力。
勤學(xué)、勤練——是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才必須遵循的教學(xué)原則。只有理論聯(lián)系實(shí)際，邊學(xué)邊練，學(xué)練結(jié)合才能真正掌握知識和技能。
動腦、動手——高等職業(yè)教育培養(yǎng)高技能人才。“君子動口不動手”，只懂理論，不會動手解決實(shí)際問題的人是不會受到用人單位歡迎的。既善于分析思考，又能動手實(shí)踐，手腦并用是培養(yǎng)高技能人才必須的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
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