1、山東水利技師學(xué)院重視綜合實(shí)習(xí),實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)綜合能力培養(yǎng)主要包括畢業(yè)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生從事水利水電工程施工和組織管理的工作能力。山東水利技師學(xué)院的學(xué)生通過施工工種的實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)參觀、聽取專題報(bào)告和參加施工勞動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和技術(shù)應(yīng)用能力和愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的工作作風(fēng)。通過實(shí)習(xí)學(xué)生可對(duì)水工建筑物的施工、施工組織設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)和管理等建立一個(gè)整體概念,掌握幾項(xiàng)施工工種的操作技能;了解工程概況、施工組織設(shè)計(jì)、施工技術(shù)、施工場(chǎng)地的布置和工程管理模式;了解現(xiàn)場(chǎng)采用的主要機(jī)械設(shè)備的性能、構(gòu)造及新工藝、新技術(shù)和先進(jìn)的施工設(shè)備。山東水利技師學(xué)院對(duì)實(shí)習(xí)地點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真的篩選,使實(shí)習(xí)地點(diǎn)的水利樞紐對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容具有針對(duì)性,并能了解先進(jìn)的水工建筑物形式和施工技術(shù)。為畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)全面分析考慮問題的思想方法,獨(dú)立思考、解決問題的工作能力;培養(yǎng)設(shè)計(jì)計(jì)算、編寫設(shè)計(jì)文件、使用規(guī)范手冊(cè)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力、調(diào)查研究、查閱技術(shù)文獻(xiàn)和資料及編寫技術(shù)文檔的能力。

2、出現(xiàn)的新問題及解決思路。

對(duì)于水利工程專業(yè)來說,畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)十分重要求實(shí)踐性環(huán)節(jié),山東水利技師學(xué)院對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)高度重視,制定了一系列的規(guī)章制度。

但是實(shí)際教學(xué)效果卻不容樂觀。主要問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是部分學(xué)生因找工作,主要精力放在了找工作上,無心從事畢業(yè)設(shè)計(jì),對(duì)布置的畢業(yè)設(shè)計(jì)敷衍了事了事。部分已經(jīng)找到工作的學(xué)生,由于找到的工作與當(dāng)初的定的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目不太對(duì)口,覺得沒有實(shí)際意義,也缺乏做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性。面對(duì)上述問題,山東水利技師學(xué)院設(shè)想采取以下解決辦法:一是提前布置畢業(yè)設(shè)計(jì),不必等大四下學(xué)期布置畢業(yè)設(shè)計(jì),可以在進(jìn)入大四初發(fā)布畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。大四上學(xué)期學(xué)生還沒有進(jìn)入找工作階段,此時(shí)大部專業(yè)課已經(jīng)學(xué)完,課程學(xué)習(xí)任務(wù)也不太繁重,具有一定的課余可支配時(shí)間,因此部分學(xué)習(xí)可以利用課余時(shí)間安心從事畢業(yè)設(shè)計(jì)。對(duì)于找到工作后,出現(xiàn)學(xué)生工作性質(zhì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)不對(duì)口的問題,可以通過加強(qiáng)教育解決其思想問題,教育學(xué)生明白畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是鞏固某方面的專業(yè)知識(shí),更重要的一個(gè)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),這種能力對(duì)于從事各方面工作都是必需的。另外,從以人為本的角度出發(fā),山東水利技師學(xué)院根據(jù)學(xué)生即將從事的工作性質(zhì),適當(dāng)調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性。