1、改革教學理念。

煙臺職業(yè)學院計算機教學要根據時代發(fā)展的步伐，教學內容要反映出計算機發(fā)展的水平和未來趨勢，及時更新教學內容。開設的課程要體現(xiàn)出實用性，如果不突出重點，涉及的范圍過廣，學生學的過多過雜，不利于提高教學效果。因此煙臺職業(yè)學院計算機教學要改革教學理念。首先樹立就業(yè)導向型質量觀。職業(yè)技術學校一個衡量的標準，就是看它們培養(yǎng)的學生能不能得到社會的認可。教學改革中樹立就業(yè)導向型觀念，這就要求煙臺職業(yè)學院學校必須根據社會和行業(yè)的需求來制定培養(yǎng)目標。其次加強能力本位的教學觀念。國際上職業(yè)學校大都采用以能力為本位的教學觀，職業(yè)教育的核心在于培養(yǎng)學生的能力，不管是培養(yǎng)專業(yè)能力、社會能力還是綜合能力，都要求煙臺職業(yè)學院計算機教學必須注重實踐教學。

培養(yǎng)學生的發(fā)展能力。后樹立以學生為主體的學生觀。煙臺職業(yè)學院計算機教學以實踐操作為主，教學過程要凸顯學生的主體地位，以學生為中心，教師是以指引者、策劃者、設計者的身份出現(xiàn)的，為學生提供學的機會，發(fā)揮好引導作用。

2、改革教學模式。

煙臺職業(yè)學院計算機教學中，要根據當前及以后的使用情況，舍棄陳舊的、現(xiàn)在及將來用不著的內容，突出應用性，不強調完整性。煙臺職業(yè)學院計算機教學模式改革首先要按需求來組織課程模式，采用提出問題、分析問題、解決問題的模式，遵循從具體到抽象、從零散到系統(tǒng)的方法。比如目前在實際應用中涉及的文字處理、網頁設計、辦公軟件等內容較多，在教學中，教師可以采用精講多練的教學方式，精選案例，采用模塊教學，注重教學系統(tǒng)的設計。其次引導學生自主學習。煙臺職業(yè)學院計算機教學要鼓勵學生自主學習，給學生留出充足的思考空間。學生可以根據需求調整學習計劃，自主學習。比如講授計算機硬件功能及相關知識，可以讓學生自己到電腦市場去了解，或者拆裝家里的電腦等，然后再讓學生展示所學，這樣會比教師單純的講授硬件的名稱、功能效果要好很多。

3、改革教學方法。

煙臺職業(yè)學院計算機教學要采用多元化的教學方法，根據教學內容和學生實際選擇適當?shù)慕虒W方法。比如煙臺職業(yè)學院計算機教學可以采用任務驅動法，任務驅動教學方法屬于開放教學范疇，有利于培養(yǎng)學生的學習能力。同時在教學中還要充分發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，多媒體教學具有圖文并茂的特點，能講抽象的內容形象化，調動學生的學習積極性。計算機教學不同于其他教學，在教學中有一些教學內容很難用語言來描述，借助計算機輔助教學，可以使教學達到事半功倍的效果。另外煙臺職業(yè)學院計算機教學要注重校園網絡教學資源建設，如果學生對課堂教學存在疑問，有不明白的地方，課后可以通過校園網絡來解決問題。構建網絡教學資源，發(fā)布有關教學信息，可以引導學生通過網絡來獲取所需知識。

4、改革教學內容

煙臺職業(yè)學院計算機教學能否覺得成效，取決于教學內容是否具有生命力。由于信息技術更新速度快，必須不斷地改革教學內容。首先改革教學內容主要體現(xiàn)在編寫專業(yè)教材方面。煙臺職業(yè)學院各專業(yè)對計算機技能的需求不同，根據計算機發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，編寫出計算機課程教學大綱。在此基礎上，組織行業(yè)專家編寫專業(yè)教材，教材編寫要結合學生實際和培養(yǎng)目標，從社會需求出發(fā)。并不斷地更新教材、進行相應的補充，只有教材與市場相接軌，培養(yǎng)的人才才能滿足社會需求。其次由于煙臺職業(yè)學院生計算機水平不同，選擇教學內容時要遵循保基礎、重差異的原則，深入了解新生計算機基礎知識水平，對計算機水平較差的學生從零起點開始教學，對水平較高的學生直接教學具有一定難度的內容。

總之，煙臺職業(yè)學院計算機教學改革要根據計算機教學特點與存在的問題，從計算機教學內容、計算機教學方式、計算機教學模式、計算機教學理念出發(fā)，有針對性地開展計算機教學改革，提高煙臺職業(yè)學院計算機教學水平。