科研管理情況：

　　學(xué)校要求教師每年上交科研論文，骨干教師需要有教學(xué)科研課題，結(jié)題有獎勵。

　　3、德育管理：

　　學(xué)校德育部門每兩周召開一次年級組會議，傳遞德育工作思想及工作安排；年級組每周日召開本年級德育工作會議。

　　（五）德育工作情況

　　在德育工作方面學(xué)校德育工作隊伍14人，德育課教師數(shù)量10人。此外，學(xué)校建立了心理輔導(dǎo)中心，持心理咨詢證書的教師1人，專職心理咨詢教師1人，接受心理咨詢的學(xué)生比為19.40%。2021年，在校生體質(zhì)達標率為74.50%，學(xué)生操行考核達標率為100%；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，學(xué)生參與社會實踐活動3000次，學(xué)生社團總數(shù)18個，參與社團人數(shù)800人，參加社會志愿服務(wù)活動150人。學(xué)校獲得市級德育先進單位、四川省中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)務(wù)管理示范校、四川省內(nèi)務(wù)示范校、教育部德育實驗基地。

表3-1 德育工作隊伍建設(shè)情況統(tǒng)計表

　　1.改變觀念，強化素質(zhì)教育意識。

　　學(xué)校充分認識到思想政治素質(zhì)是直接影響青少年學(xué)生做人必不可少的重要素質(zhì)，是全面實施素質(zhì)教育，切實提高國民素質(zhì)的靈魂之所在。學(xué)校通過各種課外活動、各種記念活動、升旗儀式、大型集會、主題班會、黑板報、櫥窗展板、手抄報、心得體會等形式開展學(xué)生思想政治教育，強化學(xué)生的素質(zhì)教育。

　　2.校內(nèi)狠抓規(guī)范，促進養(yǎng)成教育。
 
　　經(jīng)調(diào)查，我校學(xué)生中家庭困難，留守現(xiàn)象十分嚴重，很多還是單親家庭，學(xué)校思想政治教育工作難度大，學(xué)校將學(xué)生的養(yǎng)成教育作為思想政治教育工作的一項重點工作，以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》為教育藍本，從學(xué)生的公民道德和基礎(chǔ)文明行為的教育與訓(xùn)練抓起，開展學(xué)生養(yǎng)成教育的系列活動，并根據(jù)學(xué)生正處在人生觀和世界觀形成時期，既能接受正確的思想教育，又容易錯誤思想影響的特點，在校園營造“學(xué)、背、做、講、評”的氛圍，創(chuàng)造一個人人爭做“規(guī)范中職生”、“合格社會公民”的校園環(huán)境。

　　3.豐富的社團活動

　　我校開設(shè)了禮儀社團、演講與口才社團、茶藝社團、沙田藝術(shù)社團、舞蹈社團、動漫社團等校級各類社團共計25余個，接受學(xué)校團委的統(tǒng)一指揮和管理。每學(xué)期開學(xué)都會由分管德育的副校長專題討論學(xué)生社團的發(fā)展與創(chuàng)新，為學(xué)生社團建設(shè)增加后盾。

　　我校積極參與“傳統(tǒng)文化特色學(xué)校創(chuàng)建”活動，讓傳統(tǒng)文化走進四川省簡陽市高級職業(yè)中學(xué)，根據(jù)我校實際情況開設(shè)了書法、繪畫、詩詞、棋藝、茶藝、手工、舞蹈、器樂等特色社團活動，以加強中國傳統(tǒng)文化的教育。同時利用各種社會教育資源，進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習民族歷史，了解民族文化，弘揚民族精神，增強學(xué)生民族自豪感，構(gòu)建和諧校園。

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在老師們和同學(xué)們的共同努力下，各社團取得了豐富的碩果：

　?。?）茶藝社團參加資陽市師生綜合素質(zhì)大賽才藝類表演獲得“一等獎”。其中的學(xué)生李欣、汪藝龍通過自己的刻苦訓(xùn)練，現(xiàn)在他們到社會上參加實踐活動一場演出的費用可以達到幾千甚至上萬。

　?。?）我校禮儀社團經(jīng)常參加我市政府相關(guān)接待工作，承擔簡陽市羊肉美食節(jié)、三岔湖國際釣魚節(jié)等等大型活動的禮儀接待工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評。

　?。?）我校演講與口才社團一直承擔學(xué)校廣播室及各類活動的主持、組織工作，其成員連續(xù)參加資陽市、簡陽市一年一度的口才、演講類等比賽，紛紛獲獎。

　　以上所取得的成績只是我校社團成果的縮影，他們所取得的這些成績一定會鼓勵他們繼續(xù)努力前行。學(xué)生社團是中職學(xué)校思想政治教育和文化建設(shè)的生力軍，相信通過思維更換，在各方面力量的重視之下，我校這支生力軍一定能夠在中職舞臺上煥發(fā)出別樣的風采。

　　4.創(chuàng)新活動引路，夯實教育陣地

　　圍繞學(xué)校綠化衛(wèi)生、安全教育、行為規(guī)范等中心工作，學(xué)校號召和組織學(xué)生積極參與學(xué)校建設(shè)，開展文明實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德和公民意識，增強學(xué)生的實踐能力，以各種活動為載體，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　5.加強校園環(huán)境建設(shè)，營造良好育人環(huán)境

　　校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，優(yōu)美的環(huán)境氛圍、高雅的校園文化給人以奮進向上的力量，學(xué)校積極進行校園精神文明建設(shè)，通過定期進行教室美化、寢室美化、文化走廊設(shè)計、校園櫥窗宣傳等形式進行校園文化打造，努力提升學(xué)校育人環(huán)境。學(xué)校思想政治教育工作是學(xué)校工作的命脈，是做好其它一切工作的重要保障，我校始終堅持把思想政治工作放在一切工作的首位來抓，全校師生認真貫徹落實《四川省學(xué)校思想政治工作條例》，堅持以科學(xué)和理論武裝全校師生的頭腦，以正確的輿論引導(dǎo)人，以優(yōu)秀的榜樣鼓舞人，促進學(xué)生成人、成才、成功。

　　6.學(xué)校、家庭、社會教育緊密結(jié)合，營造大德育環(huán)境

　　家庭教育作為學(xué)校教育的延伸，在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，家庭對孩子身體的發(fā)育、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個性的形成都是至關(guān)重要的，是孩子健康成長基礎(chǔ)。因此，學(xué)校通過安裝校園安防聯(lián)系卡，時刻保持學(xué)校與學(xué)生家長的聯(lián)系，做到學(xué)生情況隨時溝通，并幫助家長樹立科學(xué)和教育方式，提高家長自身的素質(zhì)，提高家庭教育的質(zhì)量，夯實家庭教育基礎(chǔ)；同時，學(xué)校各年級每期召開家長座談會，更加加深學(xué)校、學(xué)生家庭之間的聯(lián)系與溝通，達到共同教育學(xué)生的目的。學(xué)校通過定期請法治專家到校進行法治專題講座、組織學(xué)生觀看法治情境劇、組織學(xué)生參加禁毒宣傳演出等活動，加強對學(xué)生的思想道德教育。

　　7.提升德育管理能力

　　一是打造一支隊伍。學(xué)校政工隊伍的建設(shè)可概括為選好人、重學(xué)習、管好事。選好人即學(xué)校從德育處、團委、安全辦、年級組到班主任的相關(guān)人員都作了精挑細選，把想干事，能干事，會干事的教職工充實在政工隊伍中。重學(xué)習即學(xué)校非常重視政工人員的學(xué)習提高，近兩年來學(xué)校組織政工人員近60人次先后到眉山、成都、資陽參加德育專題培訓(xùn)；另外還邀請清華大學(xué)、成都四中的知名教授、專家到學(xué)校作專題講座。

　　二是注重兩個結(jié)合。我們把文明禮儀教育作為德育活動的主線，將安全、法制、重要節(jié)日慶祝、師生風采的展示都有機地串在這條線上，做到早計劃、重落實、相融合。

　　三是抓好學(xué)校、年級組、班級三個管理環(huán)節(jié)。學(xué)校層面黨總支、行政作決策，德育處、團委、安辦牽頭作工作安排部署，作好德育工作制度執(zhí)行。年級組充分發(fā)揮德育常規(guī)工作具體實施者的職能，作好常規(guī)管理與考核，配合好學(xué)校職能部門的工作開展。班級管理由班主任牽頭，各科任教師配合，齊心協(xié)力抓常規(guī)管理、班級活動開展等德育活動。

　　四是突出日常管理、課堂規(guī)范、活動引領(lǐng)、實踐鍛煉四個重點。日常管理以一日常規(guī)安排為主線，德育常規(guī)考核為手段，天天堅持，常抓不懈。課堂規(guī)范指專業(yè)的禮儀訓(xùn)練?；顒右I(lǐng)主要是通過團隊活動、社團活動、主題教育等形式引領(lǐng)文明禮儀新風尚。實踐鍛煉主要給學(xué)生各種展示自我風采的機會和平臺。五是培養(yǎng)學(xué)習能力、生活能力、鍛煉能力、社交能力、職業(yè)能力。課內(nèi)處采取多種措施培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高其終身學(xué)習的能力；通過衛(wèi)生習慣、寢室治理、就餐管理等措施培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習慣和生存能力；通過多種體育活動，增強學(xué)生自主鍛煉的意識，以鍛造健康的體魄；通過校內(nèi)外各種活動鍛煉學(xué)生的“臉皮子”、“嘴皮子”，以增強其社會交往的能力；通過學(xué)做人、學(xué)文化、學(xué)專業(yè)、比技能提升學(xué)生的職業(yè)能力。