衛(wèi)校的專業(yè)是非常多的，所以同學(xué)們在選擇的時候肯定都是比較的迷茫的，具體學(xué)什么專業(yè)還是看學(xué)生的興趣，不過就從衛(wèi)校的實踐理論并重的教學(xué)方式來說，衛(wèi)校確實是非常適合中學(xué)生報考學(xué)習(xí)的，大家在專業(yè)的選擇上，最重要的、最應(yīng)該參考的應(yīng)該是學(xué)生自己的意見，因為興趣才是最好的老師。

同學(xué)們在選擇專業(yè)的時候可以提前把專業(yè)的情況給了解清楚，因為想要從眾多的專業(yè)當中選擇出一門適合自己的專業(yè)是非常不容易的，每一個專業(yè)的前景都是不一樣的。如果要問衛(wèi)校的什么專業(yè)更好，其實衛(wèi)校的很多專業(yè)都不錯，不能一概而論，但適合自己的一定才是最好的，希望同學(xué)們可以好好選擇。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，德、智、體全面發(fā)展，具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像必備的基本理論知識和基本技能，從事臨床影像檢查、診斷與治療技術(shù)工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

培養(yǎng)目標：該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識，接受常規(guī)放射學(xué)、CT、核磁共振、超聲醫(yī)學(xué)、DSA、核醫(yī)學(xué)等操作技能的基本訓(xùn)練，具有以影像診斷學(xué)和介入醫(yī)學(xué)作為手段，進行診治疾病的能力。

就業(yè)方向：b超醫(yī)生、軟件實施工程師、b超醫(yī)師、放射科醫(yī)生、放射科醫(yī)師、臨床醫(yī)學(xué) 臨床藥學(xué) 醫(yī)學(xué)影像學(xué)和護理學(xué)應(yīng)往屆畢業(yè)生、售前工程師、健管中心醫(yī)生、彩超醫(yī)生、放射科技師、物理師、超聲科等。

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗等方面的基本理論知識和基本能力，能在各級醫(yī)院、血站及防疫等部門從事醫(yī)學(xué)檢驗及醫(yī)學(xué)類實驗室工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。國家教育局在2013年將醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)更改形成的醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)。也就是2013年之后將不存在醫(yī)學(xué)檢驗，而都是醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)。

培養(yǎng)目標：該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗方面的基本理論知識，受到醫(yī)學(xué)檢驗操作技能系統(tǒng)訓(xùn)練，具有臨床醫(yī)學(xué)檢驗及衛(wèi)生檢驗的基本能力。

就業(yè)方向：該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事臨床醫(yī)學(xué)檢驗、食品檢驗、衛(wèi)生檢驗、動植物檢驗、醫(yī)學(xué)教育和科研工作。

現(xiàn)在我國各個專業(yè)的醫(yī)護人員依舊處在緊缺的狀態(tài)，且衛(wèi)校開設(shè)的專業(yè)每一種專業(yè)，都是醫(yī)院必須存在的專業(yè)，所以無論是什么專業(yè)，學(xué)生以后的就業(yè)發(fā)展都是很好的。只要選擇好專業(yè)，并在自己選擇專業(yè)的基礎(chǔ)上面好好學(xué)習(xí)，努力把自己的知識和大腦鞏固起來，那么學(xué)到的技術(shù)和知識都可以受用一生。