四川省孝泉師范學(xué)校學(xué)前教育部現(xiàn)有教師 60余人，其中高級(jí)職稱12人，中級(jí)職稱38人。主要招收初中起點(diǎn)3+2模式的五年制學(xué)前教育專業(yè)（后兩年在西華師大完成學(xué)習(xí)）和初中起點(diǎn)三年制幼師學(xué)生（含對(duì)口高職班），在校學(xué)生1200余人。

      學(xué)前教育部文化底蘊(yùn)深厚、師德師風(fēng)好，專業(yè)技能強(qiáng)。近年來有多名教師撰寫的論文在省市評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，教師在各級(jí)教學(xué)比賽中均取得優(yōu)異的成績(jī)。教學(xué)科研碩果累累，專業(yè)部教師主編的國家學(xué)前教育十二五規(guī)劃教材五本已出版發(fā)行，參編教材十余本也均已出版發(fā)行，教師主研的省市級(jí)科研課題均獲好評(píng)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)與能力要求

 1．總體目標(biāo)

學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)前教育專業(yè)人才。包括以下要素：具有吃苦耐勞的敬業(yè)精神，修養(yǎng)高，品德高尚；掌握學(xué)前教育的基本理論，具有正確的兒童觀、教師觀、教育觀和一定的分析問題、解決問題能力，自主，合作，能不斷進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)與研究，可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)；掌握學(xué)前兒童身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)，具備教育教學(xué)的專業(yè)技能技巧；掌握學(xué)前教育的基本技能，熟練掌握3-5項(xiàng)職業(yè)能力；具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和處理問題能力，熟悉幼兒園管理的基本內(nèi)容、規(guī)范和方法，具有創(chuàng)造性地處理問題和解決問題的綜合素質(zhì)。

2．職業(yè)能力與支持課程

序號(hào)

 

職業(yè)能力

 

支持課程

 

1

 

熟練彈唱兒童歌曲的能力

 

鋼琴/樂理與視唱練耳/聲樂

 

2

 

創(chuàng)編并講授兒童舞蹈的能力

 

舞蹈

 

3

 

創(chuàng)作并表演、講授童話（故事、兒歌）能力

 

兒童文學(xué)

 

4

 

制作充滿童趣的優(yōu)秀手工作品的能力

 

美術(shù)（手工制作）

 

5

 

形神兼?zhèn)涞膬和P畫技能

 

美術(shù)（簡(jiǎn)筆畫）

 

6

 

較高的普通話水平

 

普通話基礎(chǔ)

 

7

 

幼兒優(yōu)質(zhì)課

 

學(xué)前兒童各科教學(xué)法

 

8

 

規(guī)范書寫粉筆字的能力

 

寫字/書法

 

9

 

營養(yǎng)配餐能力

 

營養(yǎng)學(xué)

 

10

 

幼兒電腦課件制作

 

現(xiàn)代教育技術(shù)

 

11

 

利用廢舊物品制作玩教具能力

 

玩教具制作

 

12

 

編排兒童游戲的能力

 

幼兒園游戲

 

3．培養(yǎng)規(guī)格與要求

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)化的學(xué)前教育專科及幼師人才。畢業(yè)生就業(yè)去向：全國各地幼兒園、小學(xué)藝術(shù)課教師、學(xué)前教育行政管理部門、少年宮等少年兒童活動(dòng)中心等。

（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)：掌握學(xué)前教育理論和健康、社會(huì)、語言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法。

（2）能力結(jié)構(gòu)：熟練掌握未來幼兒教師的職業(yè)能力。頂崗實(shí)訓(xùn)前，每個(gè)學(xué)生必須完成8項(xiàng)職業(yè)能力的訓(xùn)練，并且考核合格。這些能力包括：熟練彈唱兒童歌曲的能力，創(chuàng)編并表演、講授兒童舞蹈的能力，創(chuàng)作并表演、講授童話、故事、兒歌的能力，制作充滿童趣的優(yōu)秀手工作品的能力，教育教學(xué)能力，形神兼?zhèn)涞膬和P畫技能，較高的普通話水平，幼兒優(yōu)質(zhì)課，規(guī)范書寫粉筆字，營養(yǎng)配餐能力，編排兒童游戲的能力等，其中形成1項(xiàng)專業(yè)特長(zhǎng)，并提交相應(yīng)的研究成果（作品）。

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（3）專業(yè)素質(zhì)：熱愛學(xué)前教育事業(yè)，形成自己的學(xué)前教育思想；豐富的教育藝術(shù)、教育智慧以及熟練的互動(dòng)策略和技能技巧；扎實(shí)的學(xué)前教育理論與實(shí)際工作密切相關(guān)的基本技能、能力和方法，開展學(xué)前教育科學(xué)研究的素質(zhì)和能力。

（4）非專業(yè)素質(zhì)

思想素質(zhì)：良好的政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和道德品質(zhì)，特別是有較強(qiáng)的信用觀念和意識(shí)，良好的人文修養(yǎng)，正確的審美觀點(diǎn)、高雅的審美情趣和良好的審美能力。

心理素質(zhì)：了解心理健康的基本知識(shí)，并能運(yùn)用于自身實(shí)際，有較好的心理承受力和心理調(diào)節(jié)與平衡能力。

個(gè)人能力：包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、應(yīng)用寫作能力、自學(xué)能力等。

身體素質(zhì)：有強(qiáng)健的體魄，較好的耐力和反應(yīng)能力，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，具有廣泛、健康的個(gè)人生活愛好。