大家對于現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校，想必大家都是有所了解的，設(shè)為護(hù)理專業(yè)是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代護(hù)理學(xué)知識和技能、護(hù)理專業(yè)英語、人文社會科學(xué)、中西醫(yī)及預(yù)防保健知識，畢業(yè)后從事涉外護(hù)理、護(hù)理臨床、護(hù)理科研及教育、護(hù)理管理、社區(qū)護(hù)理的高素質(zhì)國際型護(hù)理人才。那么今天成都衛(wèi)生學(xué)校老師為大家講講，成都育華職業(yè)學(xué)校涉外護(hù)理專業(yè)課程怎么樣?希望幫助大大家!
一、主干課程：
正常人體解剖學(xué)、組織與胚胎學(xué)、 生物化學(xué)、免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)、 生理學(xué)、 病理學(xué) 、 基礎(chǔ)藥理學(xué) 、 健康評估 、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、 方藥學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、 醫(yī)學(xué)英語、 護(hù)理英語、 涉外護(hù)理綜合、 社區(qū)醫(yī)學(xué)與護(hù)理、 護(hù)理心理學(xué)、 老年護(hù)理學(xué)
二、課程介紹：
1 、正常人體解剖學(xué)human anatomy 是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學(xué),屬于生物科學(xué)中的形態(tài)學(xué)范疇。是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的重要基礎(chǔ)課程，只有在學(xué)習(xí)和掌握人體正常形態(tài)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上才能正確理解人體的生理功能和病理變化，否則就無法區(qū)分人體的正常與異常、生理與病理生理狀態(tài)，更不能對疾病進(jìn)行正確的診斷和治療。因此，學(xué)習(xí)和掌握人體各器官正常形態(tài)結(jié)構(gòu)知識，是為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程和臨床醫(yī)學(xué)課程奠定必須的基礎(chǔ)
2、 老年護(hù)理學(xué)主要介紹了老年人的健康評估、老年人認(rèn)知與感知的特點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)了老年人營養(yǎng)與排泄的護(hù)理、老年人清潔與舒適的護(hù)理、老年人活動與休息的護(hù)理及老年人的心理護(hù)理。注重為老年人提供整體護(hù)理所必需的基本知識和技能，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
3、 生物化學(xué)運(yùn)用化學(xué)的理論和方法研究生命物質(zhì)的邊緣學(xué)科。其任務(wù)主要是了解生物的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)及生命過程中各種化學(xué)變化。從早期對生物總體組成的研究，進(jìn)展到對各種組織和細(xì)胞成分的精確分析。目前正在運(yùn)用諸如光譜分析、同位素標(biāo)記、X射線衍射、電子顯微鏡一級其他物理學(xué)、化學(xué)技術(shù)，對重要的生物大分子(如蛋白質(zhì)、核酸等)進(jìn)行分析，以期說明這些生物大分子的多種多樣的功能與它們特定的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
4、生理學(xué)是一門研究正常生命活動規(guī)律科學(xué)的職業(yè)基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握人體正常生命活動現(xiàn)象及人體正常功能，是認(rèn)識疾病發(fā)生人體出現(xiàn)異常變化的重要基礎(chǔ)課程。
5、病理學(xué)是一門研究疾病發(fā)生的原因和條件，疾病過程中患病機(jī)體形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能和代謝的動態(tài)變化以及這些變化發(fā)生的機(jī)制，從而揭示疾病發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸的規(guī)律，是職業(yè)基礎(chǔ)課與職業(yè)技術(shù)課程之間的橋梁課程
6、護(hù)理藥理通過本課程的學(xué)習(xí)熟悉用藥護(hù)理方面的知識， 掌握對臨床護(hù)理合理用藥有重要指導(dǎo)意義的藥理學(xué)基本知識、基本理論。學(xué)習(xí)藥物管理知識、處方知識和常用藥物指導(dǎo)方面的知識
7、護(hù)理心理學(xué)護(hù)理心理學(xué)結(jié)合心理學(xué)基本規(guī)律，如人的認(rèn)知過程、情感過程、意志過程、人格的傾向性與個性等問題講述。在此基礎(chǔ)上結(jié)合臨床護(hù)理問題，如心理社會因素與健康、心身疾病、心理評估、心理咨詢、心理治療、病人心理、護(hù)理心理等問題進(jìn)行深入的探討。這將對醫(yī)學(xué)生的個人心理健康的發(fā)展有很好的幫助。
8、護(hù)士人文修養(yǎng)護(hù)士人文修養(yǎng)融合了社會學(xué)、文化學(xué)、美學(xué)、護(hù)理禮儀、人際關(guān)系及溝通等培養(yǎng)護(hù)士必備的人文素養(yǎng)內(nèi)容。重點(diǎn)在于使學(xué)生樹立“以人為本”的整體護(hù)理觀，提高美學(xué)修養(yǎng)，掌握人際溝通的方法，自覺運(yùn)用將人文關(guān)懷的精神指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐。
9、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握護(hù)理基本理論、基本知識和基本技能，通過護(hù)患體驗(yàn)、真人實(shí)做的方式，掌握臨床最常用的各項操作技能，為日后走上臨床護(hù)理工作崗位，促進(jìn)病人健康打下堅實(shí)的知識、技術(shù)、和能力基礎(chǔ)。
10、健康評估通過學(xué)習(xí)本門課程使學(xué)生掌握問診、體格及心電圖檢查、心理與社會評估的方法，識別患者的護(hù)理需要，作出初步護(hù)理診斷，同時具備監(jiān)測病人病情變化，預(yù)測疾病發(fā)展的能力。
11、內(nèi)科護(hù)理學(xué)主要介紹了呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等疾病病人護(hù)理及常用診療技術(shù)。通過學(xué)習(xí)能夠?qū)?nèi)科疾病作出護(hù)理評估，確定護(hù)理目標(biāo)，制訂護(hù)理措施，進(jìn)行整體護(hù)理，按操作規(guī)程，正確進(jìn)行內(nèi)科常用護(hù)理技術(shù)。