貴陽(yáng)鐵路職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)模式：各試點(diǎn)院校要樹(shù)立“以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為主線”的指導(dǎo)思想，按照五年制高職特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法等教育教學(xué)改革，改革人才培養(yǎng)模式，積極探索有利于增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)模式，突出“五年一貫制”高職教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。學(xué)生五年均在高職院校或地方高校師范分院學(xué)習(xí);前三年按照中等職業(yè)教育的管理辦法進(jìn)行管理，后兩年納入高等教育管理范疇。

培養(yǎng)目標(biāo)：貴陽(yáng)鐵路職業(yè)學(xué)校五年一貫制大專是培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域鐵路運(yùn)輸企業(yè)需要的具備鐵路運(yùn)輸管理專業(yè)理論知識(shí)和技能，能從事鐵路運(yùn)營(yíng)、組織與管理的高級(jí)應(yīng)用型專業(yè)人才。

主要課程：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及應(yīng)用基礎(chǔ)、電子商務(wù)與物流、管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)、鐵道概論、管理信息系統(tǒng)、運(yùn)輸統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷、鐵路運(yùn)輸設(shè)備、鐵路站場(chǎng)及樞紐、鐵路客運(yùn)組織、運(yùn)輸安全管理、列車(chē)牽引計(jì)算、交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)英語(yǔ)、鐵路貨運(yùn)組織、鐵路行車(chē)組織。

就業(yè)方向：從貴陽(yáng)鐵路職業(yè)學(xué)校五年一貫制大專畢業(yè)后可在鐵路車(chē)站、車(chē)務(wù)段等單位從事行車(chē)指揮調(diào)度、客運(yùn)、貨運(yùn)生產(chǎn)及組織工作，也可在城市軌道交通部門(mén)從事運(yùn)輸生產(chǎn)及組織管理工作。

貴陽(yáng)鐵路職業(yè)學(xué)校教育特色：五學(xué)年一貫制高等職業(yè)教育實(shí)行“3+2”分段教學(xué)，學(xué)生在城市職業(yè)學(xué)院附屬中等職業(yè)學(xué)校教育階段學(xué)習(xí)成績(jī)合格后，升入城市職業(yè)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)合格者，由城市職業(yè)學(xué)院頒發(fā)高等職業(yè)教育(?？?學(xué)歷文憑學(xué)在完成前2年中等職業(yè)教育階段學(xué)習(xí)不愿意升入高等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)者，在城市職業(yè)學(xué)院附屬中等職業(yè)學(xué)校再學(xué)習(xí)1年，成績(jī)合格者，由城市職業(yè)學(xué)院附屬中等職業(yè)學(xué)校頒發(fā)中等職業(yè)教育(中專)學(xué)歷文憑。