讀“圣賢書”現(xiàn)今卻成了“讀死書,死讀書”,值得反思


“就業(yè)鴻溝”問題日益凸顯,主要體現(xiàn)在“大學畢業(yè)生找不到合適的工作,而企業(yè)找不到合適的人才”。原因在于中國的高等教育和就業(yè)市場之間存在一定的脫節(jié),許多大學生畢業(yè)時并不具備企業(yè)要求員工所具備的基礎職業(yè)素質和必備的職業(yè)技能。

讀“圣賢書”現(xiàn)今卻成了“讀死書,死讀書”,值得反思

    絕大部分(95%以上)用人企業(yè)認為,剛畢業(yè)的學生員工缺乏應有的職業(yè)技能培訓,甚至缺乏基本的職業(yè)素質培訓,畢業(yè)生在企業(yè)(社會)的成長基本處于自發(fā)的狀態(tài)。高等教育的現(xiàn)狀還停留在重專業(yè)知識傳授,輕學生就業(yè)所需要的崗位技能培養(yǎng),造成學生“就業(yè)力”嚴重不足,是造成就業(yè)市場錯位現(xiàn)象的重要原因。

讀“圣賢書”現(xiàn)今卻成了“讀死書,死讀書”,值得反思

職業(yè)教育發(fā)展存在的目的是為了彌補目前教育體制與人才市場需求的脫節(jié)狀態(tài),全方位提升學生的綜合就業(yè)力,培養(yǎng)符合企業(yè)人才需求大潮的復合型人才,使學員走上高起點的職業(yè)生涯。 此項目對應屆畢業(yè)生有很強的針對性,即使對于有工作經(jīng)驗的社會學員也能從很大程度上提升其綜合素質和就業(yè)競爭力。

讀“圣賢書”現(xiàn)今卻成了“讀死書,死讀書”,值得反思

    山東水利技師學院堅持立足水利、面向社會、按需辦學的服務定位,按照以水利土木類專業(yè)為特色、以機電類、汽車類、電子信息類專業(yè)為骨干、以經(jīng)管服務類專業(yè)為補充的專業(yè)建設思想,逐步形成了“水、木”為本,“機、電”見長,“工、管”互補的專業(yè)體系。其中,汽車維修專業(yè)和水利工程造價專業(yè)為省級名牌和重點專業(yè),汽車維修專業(yè)被評為全省“百強專業(yè)”,工程造價、工程測量技術專業(yè)被確定為“全國水利高等職業(yè)教育示范專業(yè)建設點”。

山東水利技師學院創(chuàng)建于1958年,是一所隸屬于山東省水利廳的副廳級事業(yè)單位,全日制公辦大專院校。學院占地700余畝,校園環(huán)境優(yōu)美和諧?!耙惑w化”的教學模式,強大的師資力量,完善的教育體系,認真貫徹執(zhí)行國家的各種教育方針路線,為社會發(fā)展服務,注重學生的綜合素質能里,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

目前,學院在校生8000余人,畢業(yè)生當年就業(yè)率在98%以上。配套齊全的教學設施與綜合服務設施,滿足學生的生活與學習的各種需求,營造了“學技能、練技術”的濃厚校園氛圍。

山東水利技師學院是學子學習的理想之地,期待每一位莘莘學子的到來。

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