四川科技職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育就業(yè)前景怎么樣


想必在了解專業(yè)的同時(shí),專業(yè)的就業(yè)前景及專業(yè)的就業(yè)方向是同學(xué)及家長(zhǎng)們了解的重點(diǎn)之一,畢竟出生社會(huì)就業(yè)前景才是選擇專業(yè)的本質(zhì),那么,今天小編就為同學(xué)們介紹一下四川科技職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育就業(yè)前景怎么樣的相關(guān)文章推薦,希望讀完此篇文章能夠幫助到正在關(guān)注該專業(yè)的同學(xué)們一些幫助。

四川科技職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育就業(yè)前景怎么樣

 

四川科技職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育就業(yè)前景怎么樣

學(xué)前教育專業(yè)介紹
我國(guó)在未來(lái)十年內(nèi),要基本普及學(xué)前教育,預(yù)計(jì)幼兒教師的缺口達(dá)到了120萬(wàn),而專業(yè)的幼兒教師更是供不應(yīng)求。培養(yǎng)擁有學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,藝術(shù)轉(zhuǎn)成突出,能夠勝任各類教育機(jī)制管理和教學(xué)等工作的應(yīng)用型人才。


四川科技職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育就業(yè)前景怎么樣

就業(yè)方向:擔(dān)任幼兒園,小學(xué)及早教機(jī)構(gòu)教育,教學(xué)及相關(guān)管理工作。

可考去技能資格證書(shū):幼兒教師資格證,普通話證書(shū),早教證,蒙臺(tái)梭利資格證,感覺(jué)統(tǒng)合師證書(shū),心理咨詢師,奧爾夫音樂(lè)訓(xùn)練指導(dǎo)師。

四川科技職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

四川科技職業(yè)學(xué)院,是經(jīng)國(guó)家教育部備案,涵蓋工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)等多學(xué)科綜合發(fā)展的全日制、綜合性、應(yīng)用技術(shù)型普通高等院校,面向全國(guó)統(tǒng)一招生,在校生規(guī)模近17000人,是聯(lián)合國(guó)教科文(UNESCO)產(chǎn)學(xué)合作教席理事會(huì)理事單位。學(xué)校秉承“修德、技精、勤思、協(xié)作”的校訓(xùn),圍繞“習(xí)術(shù)立業(yè),中西合璧”的教育理念,踐行“用明天的主流技術(shù)培養(yǎng)今天的人才”的宗旨,在“傾力打造東方加州理工學(xué)院”辦學(xué)愿景的指引下,著力培養(yǎng)具有科學(xué)精神和科技情懷的“全鏈條”工程師和具有產(chǎn)業(yè)全局視野的高端應(yīng)用型人才。辦學(xué)十余年,學(xué)校聲名遠(yuǎn)播,被譽(yù)為"讀書(shū)的好地方、選才的好去處"。2021年6月,學(xué)校被四川省人民政府納入“十三五”本科院校設(shè)置規(guī)劃。

學(xué)校地處國(guó)家級(jí)新區(qū)——天府新區(qū)視高園區(qū)大學(xué)城,享受著中國(guó)西部地區(qū)核心增長(zhǎng)極與科技創(chuàng)新高地、現(xiàn)代制造業(yè)和高端服務(wù)業(yè)、宜業(yè)宜商宜居國(guó)際化現(xiàn)代新區(qū)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)資源;毗鄰成都科學(xué)城、天府科創(chuàng)園,現(xiàn)代交通地鐵、高鐵、航空業(yè)發(fā)達(dá),高端科技企業(yè)云集,創(chuàng)新氛圍濃厚,所開(kāi)設(shè)專業(yè)與區(qū)域行業(yè)無(wú)縫對(duì)接,是發(fā)展?jié)摿薮蟮蔫裁餍歉咝#簧鐣?huì)美譽(yù)為“天府新區(qū)自己的大學(xué)”。

 

學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,通過(guò)啟動(dòng)青年教師“碩士化”、“博士化”工程、中青年骨干教師培養(yǎng)工程、高層次拔尖人才的“雙百”(百名教授、百名博士)引進(jìn)工程、“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)工程,不斷優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu),一批年富力強(qiáng)、具有高學(xué)歷、高職稱或海外留學(xué)背景的教師擔(dān)當(dāng)學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和教學(xué)、管理骨干,形成了合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),進(jìn)一步提升了應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的能力。

 

最后結(jié)語(yǔ)

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