貴陽幼師學校認為老師要從幼教師范生的實際出發(fā)，從幼師培訓教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學習幼師培訓興趣的切入點。利用幼教師范生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。幼師培訓課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的幼師培訓學習環(huán)境。幼師培訓課堂形式單一，很容易造成幼教師范生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移幼師培訓注意力。針對這一幼師培訓現(xiàn)象，我們要想方設法設計靈活多變的幼師培訓教學活動。
如幼師培訓課堂上的小游戲等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學生的注意力吸引到課堂中來，貴陽幼師學校還指出可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設計一些幼師培訓小活動是最好的，能起到一舉兩得的幼師培訓效果。當幼教師范生注意力不夠集中的時候可以運用事先約定好的一些口令組織幼師培訓教學。
同時貴陽幼師學校還要要求一年級教師要有較強的應變能力和幼師培訓課堂控制能力，一年級幼教師范生年紀小，幼師培訓自我控制力差，所以幼師培訓教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時，就及時給予幼師培訓轉(zhuǎn)化或制止。使師生之間的幼師培訓距離縮短了，幼教師范生主動地參與到教師的教學過程中。我們要認識到在幼師培訓課堂里的每一個細節(jié)，都是抓好幼師培訓紀律的關鍵。
