眾所周知，老師是辛勤的園丁，為我國未來的花朵添水施肥。可見老師對于我們來說是非常重要的，不過近一件事情卻讓我們對教師行業(yè)有所擔憂。那么這件事情是什么呢？接下來，小編就帶大家看一看。
低分的背后，折射出的是職高教師招聘難，而招聘教師難也正凸顯了職教春風遠未“綠”職校。在上世紀九十年代前后，國家就高度重視職業(yè)教育，為職業(yè)教育吹來了第一股春風?！笆濉逼陂g，國家出臺了一系列發(fā)展職業(yè)教育的重大舉措，這些舉措被譽為第二股職教春風。在如今的“十三五”期間，國家又明確提出了加快發(fā)展現代職業(yè)教育的舉措，這是第三股職教春風。職教春風陣陣吹，可效果如何呢？現如今，職教春風依然未能“綠”職校。
一、教師難招
臺州地處沿海省份，屬職業(yè)教育辦得早、辦得好的地方，在這樣的地方竟也存在招聘教師難的問題。黃巖職高一位負責老師說：“像今年，我們還通過教育局進行人事考試，想招‘熱菜’和‘物聯(lián)網’等專業(yè)的老師，結果這兩個專業(yè)的報考者一個都沒有，因此不得不取消相關的招聘計劃。”該負責老師還說，一般招聘老師，學歷要求本科起步。職高的專業(yè)課老師實在難招，所以招聘時將學歷要求降低到大專文憑即可。但即便這樣也經常是“振臂一呼，無人應答”。東部地區(qū)招聘教師難，中西部就可想而知了。
二、教師待遇低
教師為什么難招呢？關鍵是待遇低。黃巖職高一位負責老師說：造成專業(yè)課老師難招的原因，主要是因為這些有經驗的技術人員在社會上比較吃香。與職高老師相比，他們在外面能掙到更多的錢。臺州黃巖如此，其他地方也大體差不多。比如我所在的中部一縣級市，職高教師相比其他行業(yè)，收入有較大差距，就是與市里的普高教師相比，也相距較大。同一科目教師一年的總收入，職高的可能僅為普通高中的一半左右。待遇如此差，怎能吸引高校畢業(yè)生，更不用說優(yōu)秀的高校畢業(yè)生了。
三、招生難
以我所在的市為例，我市是人口大市，每年有初中畢業(yè)生近萬人，可職高學校每年招了多少學生呢？一般四五百人。招這四五百人，還需政府的強力扶持。如沒有政府的扶持，可能僅能招上兩百來人。
四、教師沒有成就感
職高的學生大多是普高篩選剩下的，這些學生中的大多數不單成績差，而且行為習慣也不好。要教育好這些學生，教師要花費大量的精力。很多時候，教師即便費心、費力，也難以教好他們。這時，教師往往會有一種挫敗感，而不是催人奮進的成就感。
職教春風陣陣吹，春風如何“綠”職校？
其次，職業(yè)教育要辦出自己的特色。職業(yè)教育要在“職業(yè)”二字上下功夫，開設特色、精品的專業(yè)課程，要讓學生通過專業(yè)學習習得一技之長，為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎，而不能以學文化課為主，與普高學生比成績。
再次，吸引較優(yōu)秀的學生來職校就讀。職高如能辦出自己的特色，就勢必會產生較好的社會反響，從而贏得學生及學生家長的認可。這樣，就可有效地解決招生難的問題。
職高的問題既在政府，更在職高自身。職教春風陣陣吹，本應早已“綠”職校，還沒有被春風吹“綠”的職高，不妨找找自身的原因，趁春風正勁，迎風而上，努力辦出讓社會、家長、學生滿意的學校。