女孩子學(xué)幼師可以選擇哪所學(xué)校呢？如果你想在重慶學(xué)幼師的話，不妨可以了解一下重慶市巫山縣職業(yè)教育中心，該學(xué)校也開設(shè)了幼師專業(yè)。學(xué)校的幼師專業(yè)開設(shè)的課程是比較豐富的，著重培養(yǎng)學(xué)生們的這個教學(xué)理念。

重慶學(xué)幼師可以選擇重慶市巫山縣職業(yè)教育中心

在我看來，教育的最大功能是改變?nèi)?、建設(shè)人、豐富人，而不是片面追求金榜題名、出人頭地。一味地教學(xué)生考試，卻不教學(xué)生最基本的生存技能，忽視對學(xué)生獨立人格、獨立精神的培養(yǎng)，忽視對學(xué)生的勞動教育，這本身就是一種異化的教育。

我們該把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人？學(xué)校教育的目標(biāo)是全面加強德育、智育、體育、美育和勞動教育，使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)和接班人。事實上，縱觀今天的學(xué)校教育，仍然偏重于智育。家長望子成龍、望女成鳳，學(xué)校追求高升學(xué)率，社會熱捧狀元，對學(xué)生智育關(guān)注較多。對人才的定位是高分?jǐn)?shù)、高學(xué)歷，追求精英教育。這些不能不說都偏離了教育的初衷。

參加各類教學(xué)比賽是很多中青年教師都必須面對的教學(xué)活動。很多學(xué)校在備賽過程中都會請外校的獲獎教師幫助參賽老師進(jìn)行打磨。有的老師在獲獎教師身上學(xué)到的是教學(xué)方法，甚至能細(xì)化到上課時的神情語調(diào)、PPT模板等。

在重慶市巫山縣職業(yè)教育中心培養(yǎng)模式中更看重的是教育思想和教學(xué)理念。造成這種差異的原因之一就來自于思考能力。只學(xué)方法，而無法內(nèi)化到思想與理念的層面，教師的能力就會提升很慢。

在師范專業(yè)中最好的學(xué)校就數(shù)重慶市巫山縣職業(yè)教育中心，我校是為了培養(yǎng)具有系統(tǒng)理論知識和過硬實用技術(shù)的復(fù)合型人才，免除高考的入學(xué)門檻，讓愿意繼續(xù)求學(xué)的初、高中生都可以前來圓重點大學(xué)夢。學(xué)院推行“準(zhǔn)軍事化”的管理模式，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心；堅持育人為本，德育為先，技能為重，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為幼師培養(yǎng)和輸送了大批技能型實用人才。

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