前不久，由聯(lián)合國教科文組織主辦的國際職業(yè)技術(shù)教育大會透露，我國擁有世界上大規(guī)模的職業(yè)教育體系。改革開放以來，職業(yè)教育已累計為國家輸送兩億多高素質(zhì)勞動者和技能型人才。人們很難想象，這一世界上“大規(guī)模的職業(yè)教育體系”，主要是在新世紀(jì)不到十年的時間內(nèi)完成的?！敖陙?，我國職業(yè)教育取得突破性進(jìn)展，中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育分別占到高中階段教育和高等教育總規(guī)模的半壁江山?！苯逃坎块L袁貴仁說。 

　　“職業(yè)教育的春天” 

　　2005年，中等職業(yè)教育被納入我國教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。溫家寶總理在國務(wù)院召開的全國職業(yè)教育工作會議上宣布：“十一五”期間中央財政將對職業(yè)教育投入100億元，重點(diǎn)用于支持職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)，充實教學(xué)設(shè)備，資助貧困家庭學(xué)生接受職業(yè)教育。會議作出《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確提出把基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育“放在同等重要位置”。 


　　十年前，遼寧省朝陽市建平縣職業(yè)教育中心的前身還是一所只有120多名學(xué)生、瀕臨關(guān)閉的職業(yè)高中。如今，該校已發(fā)展成為遼寧省規(guī)模大、擁有在校生5000多人的國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和國家中等職業(yè)教育示范學(xué)校。該校的發(fā)展變化得益于國家對職業(yè)教育的高度重視，堪稱全國中職教育的縮影?！懊總€學(xué)生都是學(xué)校的名片。發(fā)展職業(yè)教育的目的，就是要讓學(xué)生真正掌握一技之長，成為在社會上的立足之本。”“全國教書育人楷?！?、建平縣職教中心校長張金波說。 

　　隨后，中央有關(guān)部門立即啟動實施一系列推動職業(yè)教育發(fā)展的重大舉措：實施職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)計劃，重點(diǎn)建設(shè)好2000個職業(yè)教育實訓(xùn)基地；實施縣級職教中心專項建設(shè)計劃，重點(diǎn)扶持建設(shè)1000個縣級職教中心；實施職業(yè)教育示范性院校建設(shè)計劃，重點(diǎn)建設(shè)好1000所示范性中等職業(yè)學(xué)校和100所示范性高等職業(yè)院校；實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，全面提升職業(yè)院校教師隊伍素質(zhì)等。 


　　“兩個百分之五十” 

　　統(tǒng)計顯示，2011屆高職畢業(yè)生329萬，占當(dāng)年普通高校畢業(yè)生總數(shù)的49.8%；2012年，我國具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職院校數(shù)達(dá)到1297所，占國內(nèi)普通高?？倲?shù)的61%。 

　　據(jù)麥可思研究院提供的數(shù)據(jù)，應(yīng)屆高職畢業(yè)生半年后的就業(yè)率與平均薪資這兩項指標(biāo)，在過去三年中連續(xù)上升。2011屆高職畢業(yè)生的半年后就業(yè)率為89.6%，與本科畢業(yè)生就業(yè)率基本接近。人們看到，無論是中職還是高職畢業(yè)生，正是通過有別于普通高中和大學(xué)本科的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式，走上“低進(jìn)高出、人盡其用”的職業(yè)教育成才之路，找到了自己人生成長和事業(yè)發(fā)展的一片天地。 

　　如今，受惠于國家支持政策，“免費(fèi)上中職”正變?yōu)楝F(xiàn)實。從2007年秋季開學(xué)起，所有中等職業(yè)學(xué)校在校一、二年級農(nóng)村學(xué)生和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，每年得到1500元的資助，連續(xù)資助兩年，受資助學(xué)生達(dá)1600萬人，占中等職業(yè)學(xué)校在校生總數(shù)的90%。教育部等部委決定，中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)范圍將從農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生擴(kuò)大到城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，引導(dǎo)和鼓勵更多的初中畢業(yè)生接受中等及以上職業(yè)教育。 


　　一段時間，我國“珠三角”、“長三角”地區(qū)都不同程度地出現(xiàn)了所謂的“民工荒”。教育專家指出，解決這個問題的辦法，就是要大力發(fā)展職業(yè)教育。一半以上的初中畢業(yè)生經(jīng)過中等職業(yè)教育進(jìn)入勞動力市場，把他們培養(yǎng)成高素質(zhì)勞動者和技能型人才；一半以上的高中畢業(yè)生經(jīng)過高等職業(yè)教育走上經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展第一線，把他們培養(yǎng)成為高素質(zhì)高技能專門人才。這是職業(yè)教育的重要任務(wù)。