對于小朋友在上小學之前是否需要學前教育這個問題，現(xiàn)在大家的觀點還是需要一定的學前教育，但是在教育過程中，可以不用對專業(yè)知識進行學習。這里的專業(yè)知識指的是拼音數(shù)字加減乘除的學習，但是對于一些性格的培養(yǎng)，學習方法，學習態(tài)度等還是需要提前培養(yǎng)的。從這方面來講，專業(yè)的優(yōu)勢學習是非常必要的，對于有學習幼師專業(yè)真的有用嗎疑問的同學，成都師范大學幼師學校也還是認為非常有必要的。

經(jīng)我校調查統(tǒng)計2013年，我國0～6歲嬰幼兒數(shù)在1.4億左右，0～3歲嬰幼兒數(shù)達7000萬。2013年，我國人口出生率保持在12%，城市新出生人口約占36%。隨著國家“二孩政策”的進一步放開，人口出生率將在2021年達到最高值。未來幾年內(nèi)，幼兒0～3歲早教消費的需求彈性較大，而3～6歲入幼兒園是剛性需求。據(jù)中投顧問相關預測報告顯示，我國城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭總支出的35.1%，占家庭總收入的30.1%。我國每個家庭在嬰幼兒身上投入超過12000元/年，市場規(guī)模約1萬個億。而且這個數(shù)值仍在快速攀升中，巨大的教育市場已然形成。因此，我國幼教產(chǎn)業(yè)有著可觀的消費需求和發(fā)展前景。

現(xiàn)在在幼兒教師這個行業(yè)，工資水平相差是非常大的，一些有經(jīng)驗的或者是調節(jié)小朋友情緒和學習態(tài)度方面非常成功的老師，他們的工資一般非常高，而且很多家長也愿意到這樣的幼兒教師班級進行學習。而一些缺乏專業(yè)知識或者是沒有相關經(jīng)驗的老師，他們的工資會相對低一些，或者是低很多。也一定程度的證明，專業(yè)的幼師教育是非常有必要的。成都師范大學幼師學校培養(yǎng)出來的老師，大多就業(yè)相對較好，工資也比較高。

我校會針對不同年齡段小朋友的培養(yǎng)，設置不同的課程，對學生們教授如何管理和培養(yǎng)不同年齡段的小朋友，另外不同性格的小朋友培養(yǎng)的方式也應該不同。小朋友的性格都是各種各樣的，有些比較外向，有些比較內(nèi)向，并不是說外向的就比內(nèi)向的好，每一種性格都是可以引導的，他們可能在未來會在不同的發(fā)展方向進行發(fā)展。

我校也會努力將每位學生培養(yǎng)成綜合實用型中、高級專業(yè)技術人才，讓大家都能成為幼師行業(yè)的優(yōu)秀人才。成都師范大學幼師學校歡迎廣大考生的到來!如果同學們還有其他需要問題需要咨詢，可以在線免費聯(lián)系我校老師，歡迎同學們到校參觀，提前告知，我校安排接待事宜。