學校實施“分層教學，特色課程，自選課程，靈活學術制度”的教學改革，全面實施學分制，努力創(chuàng)新民辦高校的教學模式。學校堅持“以學生為本”的原則，嚴格管理學校，促進教學同步，提高教學質量。
1.分層教學分層教學以學生的學習基礎，學習能力，學習特點等特點為基礎，將課程的教學起點，內容，深度，方法和課時構建到不同層次的教學組合中。適應“個性化教育”。
2.特色課程特色課程以培訓目標為基礎，并根據學生的需求進行調整。目前，重視計算機應用能力，外語應用能力和信息分析能力，CEAC網絡應用工程師，辦公自動化，平面設計師等校本專業(yè)課程已經開通。未來，根據經濟發(fā)展和技術進步，將有針對性地提供有針對性的課程，專業(yè)認證課程和專業(yè)課程將成為一個有機的學習系統(tǒng)。
3.自選課程根據學分制管理方法，結合自身條件，自主選擇每學期的課程，學分和學習強度，即選修國家考試課程，也可選擇學校考試課程，方便學生有序調整知識結構和就業(yè)方向，拓展知識，使學生成為學習的領導者。
4.靈活的學習系統(tǒng)根據學習能力和學習條件，在學習期間，您可以按照傳統(tǒng)學年完成課程畢業(yè)，或者您可以提前或延遲獲得畢業(yè)資格。
5.教學同步根據學生的不同，按照自己的能力實施教學，不僅可以滿足學習快節(jié)奏的學生，還可以保證其他學生能夠“傾聽，學習，跟上”實現(xiàn)同步，提高教學質量。教學質量和合格率。