1、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。由于大多數(shù)藝術(shù)生都離開以前的高中進(jìn)行藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致文化課丟得太多，心太“野”而靜不下來學(xué)習(xí)，所以進(jìn)入“西點(diǎn)”后，第一便是讓學(xué)生“收心”。 第二，改正學(xué)生懶懶散散，生活不規(guī)律，學(xué)習(xí)無動(dòng)力的狀態(tài)，進(jìn)行“準(zhǔn)軍事化”的嚴(yán)格要求。

2、檔案化管理。從入學(xué)起便建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生生活點(diǎn)滴，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、專職班主任負(fù)責(zé)制。每個(gè)藝術(shù)生小班特聘一名班主任，服務(wù)學(xué)生生活，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)；

4、“家庭化”。讓每一位老師愛生如子，讓每一位學(xué)生愛校如家。使學(xué)生能夠快樂生活，高效學(xué)習(xí)，感受學(xué)校家一般的溫暖與氛圍。

5、定期召開家長會(huì)，建立學(xué)校與家長的密切互動(dòng)機(jī)制，讓家長隨時(shí)知曉學(xué)生學(xué)習(xí)及生活情況。

6、標(biāo)準(zhǔn)化。即：規(guī)章制度的標(biāo)準(zhǔn)化，考試教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化，教輔教材的標(biāo)準(zhǔn)化。

7、個(gè)性化。針對藝術(shù)生的性格特征，采取個(gè)性化的管理方式。 

⑴、剖析藝術(shù)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、家庭背景等，實(shí)行長期跟蹤學(xué)習(xí)的精細(xì)化方案，為他們制定長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)；

⑵、著重藝術(shù)生的智商與情商的雙向培養(yǎng)，提高他們與人溝通、合作的社交能力。