2014年國務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中指出， “要加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育溝通，構(gòu)建職教體系，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建立交橋”。為積極響應(yīng)國家相關(guān)政策，我校堅(jiān)持因材施教的教育思想，充分尊重學(xué)生個(gè)性化成長、成才、全面發(fā)展的需要，提供更廣闊發(fā)展平臺(tái),我校構(gòu)建了“3+2” 專本連讀培養(yǎng)模式，按本科專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建專本連讀課程體系，實(shí)現(xiàn)?？婆c本科課程的無縫對(duì)接，大大提升了學(xué)生?？频奖究茖W(xué)歷提升的學(xué)習(xí)效率。
一、“3+2” 專本連讀班簡(jiǎn)介
根據(jù)?？?、本科專業(yè)特點(diǎn)，按照本科專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定科學(xué)完善的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。進(jìn)校即根據(jù)學(xué)生意愿，按照本科培養(yǎng)模式單獨(dú)組班開展特色教學(xué)，由我校高水平師資團(tuán)隊(duì)授課，享受本科教育教學(xué)資源及實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件，學(xué)生第三學(xué)年參加云南省招考院統(tǒng)一組織專升本考試，經(jīng)招生考試院錄取后在云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)兩年，成績(jī)合格者即可取得全日制本科學(xué)歷及學(xué)士學(xué)位證書。
（一）培養(yǎng)對(duì)象
學(xué)院錄取?？茖W(xué)生
（二）培養(yǎng)模式
專本連讀班，學(xué)制5年，各專業(yè)均按本科培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程，第5學(xué)期在實(shí)施本科教育過程中融入升本考試系統(tǒng)培訓(xùn)。第6學(xué)期參加云南省統(tǒng)一組織的專升本考試通過后，學(xué)生在云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院接受1年本科教育，，最后1年開展畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）編寫，學(xué)生完成所有教育教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，即可獲得本科畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證。
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開設(shè)專業(yè)
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序號(hào) |
?？茖I(yè)名稱 |
專升本考試類別 |
專升本考試科目 |
可報(bào)考本科專業(yè) |
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1 |
護(hù)理 |
護(hù)理類 |
高等數(shù)學(xué)、公共英語、 護(hù)理專業(yè)考試 |
護(hù)理學(xué) |
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2 |
助產(chǎn) |
護(hù)理類 |
高等數(shù)學(xué)、公共英語、 護(hù)理專業(yè)考試 |
護(hù)理學(xué) |
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3 |
藥學(xué) |
醫(yī)學(xué)類 |
高等數(shù)學(xué)、公共英語、 醫(yī)學(xué)綜合 |
藥學(xué) |
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4 |
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) |
醫(yī)學(xué)類 |
高等數(shù)學(xué)、公共英語、 醫(yī)學(xué)綜合 |
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) |
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5 |
醫(yī)學(xué)影像技術(shù) |
醫(yī)學(xué)類 |
高等數(shù)學(xué)、公共英語、 醫(yī)學(xué)綜合 |
醫(yī)學(xué)影像技術(shù) |
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6 |
口腔醫(yī)學(xué) |
醫(yī)學(xué)類 |
高等數(shù)學(xué)、公共英語、 醫(yī)學(xué)綜合 |
口腔醫(yī)學(xué) |
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7 |
口腔醫(yī)學(xué)技術(shù) |
醫(yī)學(xué)類 |
高等數(shù)學(xué)、公共英語、 醫(yī)學(xué)綜合 |
口腔醫(yī)學(xué)技術(shù) |
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8 |
中藥學(xué) |
醫(yī)學(xué)類 |
高等數(shù)學(xué)、公共英語、 醫(yī)學(xué)綜合 |
中藥學(xué) |
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9 |
康復(fù)治療技術(shù) |
醫(yī)學(xué)類 |
高等數(shù)學(xué)、公共英語、 醫(yī)學(xué)綜合 |
康復(fù)治療學(xué) |
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10 |
中醫(yī)康復(fù)技術(shù) |
醫(yī)學(xué)類 |
高等數(shù)學(xué)、公共英語、 醫(yī)學(xué)綜合 |
康復(fù)治療學(xué) |
二、人才培養(yǎng)方案模板
（一）學(xué)時(shí)學(xué)分
1.醫(yī)學(xué)類215學(xué)分，其中通識(shí)教育選修課12學(xué)分，專業(yè)選修課16學(xué)分。
2.理工醫(yī)學(xué)類專業(yè)實(shí)踐學(xué)時(shí)比例為39%-45%。
（二）課程平臺(tái)
課程平臺(tái)宏觀分為思政平臺(tái)、通識(shí)教育平臺(tái)和專業(yè)教育平臺(tái)：
1.思政平臺(tái)承擔(dān)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育服務(wù)。
2.通識(shí)教育平臺(tái)是為培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)、職業(yè)道德、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，而開設(shè)的綜合類課程或項(xiàng)目。包括通識(shí)教育必修課、通識(shí)教育選修課。
3.專業(yè)教育平臺(tái)，包括專業(yè)必修課：學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課主干課（含選修）、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。
（1）學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，包括學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課。專業(yè)主干課，包括專業(yè)核心能力和素質(zhì)培養(yǎng)的核心課程，以及專升本考試強(qiáng)化培訓(xùn)，安排至第五學(xué)期。
（2）1-6學(xué)期的專業(yè)教育必修課，包含專科人才培養(yǎng)必備課程，以及結(jié)合本科人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，融入的7-10門本科專業(yè)主干課，專、本相似的課程以本科標(biāo)準(zhǔn)為主。
學(xué)生自主選擇本科專業(yè)的專本連讀人才培養(yǎng)，采取本科專業(yè)課程模塊教學(xué)方式進(jìn)行。構(gòu)建所跨各本科專業(yè)1-6學(xué)期的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課（含選修）等課程模塊，打破?？瓢嗉?jí)限制，以所選升本專業(yè)單獨(dú)組織專業(yè)課程模塊教學(xué)。
（3）專業(yè)集中實(shí)踐。畢業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)安排在第九、第十學(xué)期。根據(jù)學(xué)生參加專升本考試情況，作具體安排，保證學(xué)生?？啤⒈究飘厴I(yè)的學(xué)分要求。
三、我校專本連讀特色優(yōu)勢(shì)
（一）完善的本科人才培養(yǎng)模式
云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院是在云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)上分立設(shè)置的，資源共享，享受本科教學(xué)師資及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，按照本科管理模式實(shí)施教育教學(xué)管理；根據(jù)本科人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置本科課程，做到專科、本科課程有效銜接；教學(xué)過程連續(xù)5年，更具系統(tǒng)性、完整性，有利于學(xué)生職業(yè)意識(shí)、職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。
（二）滿足學(xué)生多樣化需求
學(xué)生就讀期間可參加學(xué)校舉辦的創(chuàng)業(yè)精英班、公務(wù)員考試強(qiáng)化班、出國留學(xué)預(yù)備班，滿足就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)、留學(xué)的不同需求。
（三）學(xué)制更靈活
學(xué)生第3學(xué)年結(jié)束時(shí)即可取得?？飘厴I(yè)證書，第4學(xué)年，完成校內(nèi)課程教學(xué)后，學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)、求職階段，學(xué)生有更多實(shí)習(xí)、就業(yè)機(jī)會(huì)。
