機械設計制造及自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、人才培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，掌握現(xiàn)代機械工程基礎(chǔ)知識和機械專業(yè)知識，具備較強的社會適應能力和機械專業(yè)實踐能力，具有高度的社會責任感、較高地科學與人文素養(yǎng)、突出的創(chuàng)新精神和機械設備開發(fā)和應用綜合素質(zhì)，能在現(xiàn)代機電企業(yè)部門從事產(chǎn)品設計、制造、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)組織和管理等工作的創(chuàng)新性應用型人才。
二、人才培養(yǎng)規(guī)格
1.通用規(guī)格
(1)思想政治素質(zhì)：掌握馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，具有以愛國主義為核心的民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
支撐課程和實踐環(huán)節(jié)是形勢與政策、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義概論、中國近現(xiàn)代史綱要必修課程，相關(guān)選修課，征文活動、演講比賽、社會調(diào)研等社會實踐活動。
(2)道德素質(zhì)：具備良好的思想品德、職業(yè)道德、社會公德和法律意識。
支撐課程和實踐環(huán)節(jié)是思想品德與法律基礎(chǔ)、大學生公民素質(zhì)教育必修課程，綜合教育學分制度，具有我校特色的服務民生、重大賽事、西部計劃、扶危濟困、社會公共事務管理、低碳環(huán)保新能源、社區(qū)服務、涉農(nóng)涉醫(yī)、教育幫扶等大學生志愿服務項目。
(3)身心素質(zhì)：具備健康的身體素質(zhì)和樂觀向上的心理素質(zhì)。
支撐課程和實踐環(huán)節(jié)是大學體育系列課程、大學生心理健康教育系列課程和相應的實踐環(huán)節(jié)。
(4)基本知識：掌握扎實的外語、計算機及信息技術(shù)應用、文獻檢索等工具性知識，并能在本專業(yè)學習中熟練應用。
支撐課程是大學外語系列課程、計算機及信息技術(shù)應用系列課程和文獻檢索公共選修課。
(5)基本能力：具有較強的學習能力、語言文字表達能力，較好的社會適應和交流合作能力。
支撐課程和實踐環(huán)節(jié)包括大學生就業(yè)指導與生涯規(guī)劃系列課程，大學語文與應用寫作類、人際交往類與身心健康類公共選修課程，就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓系列課程和相應實踐活動。
(6)科學與人文素養(yǎng)：掌握一定的人文社會科學、自然科學、工程技術(shù)、經(jīng)濟管理等基礎(chǔ)知識，具備良好的人文素質(zhì)和嚴謹?shù)目茖W素養(yǎng)。
支撐課程和實踐環(huán)節(jié)包括大學語文與應用寫作類、傳統(tǒng)文化、西方文明與文學藝術(shù)修養(yǎng)類、經(jīng)濟管理與法律類、科學技術(shù)、環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展類公共選修課程程和相應實踐活動。
(7)創(chuàng)新精神：具有強烈的創(chuàng)新意識，掌握一定的創(chuàng)新方法并在專業(yè)學習中得到較好應用。
支撐課程和實踐環(huán)節(jié)是拓展提高與創(chuàng)新教育類公共選修課、大學生科技創(chuàng)新訓練和一系列大學生科技文化競賽活動。
2．專業(yè)規(guī)格
(1)熟練掌握本專業(yè)基本的理論、方法及專業(yè)知識。
支撐課程為7門理論課加3項實踐課：機械制圖、機械原理、機械設計、材料力學、理論力學、電工技術(shù)、電子技術(shù)、制圖測繪、認識實習、工程訓練。
(2)掌握本專業(yè)相關(guān)知識體系。
支撐課程7門理論課：機械工程材料、互換性與測量技術(shù)、機械控制工程基礎(chǔ)、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、機械測試技術(shù)基礎(chǔ)、單片機原理與應用、液壓與氣動技術(shù)、金屬切削機床。
(3)熟練掌握本專業(yè)崗位操作技能，具備較強的崗位實踐工作能力。
支撐課程3門實踐課：數(shù)控技術(shù)、三維實體設計、課程實驗。
(4)具有分析和解決企（事）業(yè)單位專業(yè)問題及參與本單位經(jīng)營管理決策的能力。
支撐課程3個模塊中任選1個模塊：每個模塊5門課程。
(5)具有一定的獲取知識、運用知識和發(fā)展創(chuàng)新的能力。
支撐課程3項實踐課和系列學術(shù)活動：畢業(yè)論文、機械設計課程設計、機械制造技術(shù)課程設計、系列學術(shù)報告。
(6)達到專業(yè)崗位工作需求的其他能力和素質(zhì)。
支撐課程2項實踐課：專業(yè)方向?qū)嵙?、畢業(yè)實習。
(7)熟悉文獻檢索、資料查詢的基本方法，具備步具備科學研究的能力能力。
支撐課程1項實踐課：畢業(yè)設計。
三、主干學科
機械工程、力學
四、主要課程
理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、電工與電子技術(shù)、機械工程材料、機械控制工程、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、互換性與測量技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)等。
五、主要實踐性教學環(huán)節(jié)
制圖測繪、金工實習、認識實習、機械設計課程設計、機械制造技術(shù)課程設計、專業(yè)方向?qū)嵙暭爱厴I(yè)實習、畢業(yè)論文(設計)。
六、主要專業(yè)實驗
電工電子實驗、材料力學實驗、機械原理實驗和機械設計實驗、機械工程材料實驗、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)實驗、機械測試技術(shù)基礎(chǔ)實驗、液壓與氣動技術(shù)等實驗。
七、修業(yè)年限及畢業(yè)最低修讀學分
標準學制四年，彈性學制三至六年。畢業(yè)修讀學分為174學分。
八、授予學位
按要求完成學業(yè)者授予工科學士學位
九、相近專業(yè)
熱能與動力專業(yè)、自動化專業(yè)、汽車檢測與維修
十、專業(yè)教學計劃安排表
表1教學活動時間分配表
表2課程類型、學時、學分及比例分配表
表3機械設計制造及自動化專業(yè)教學計劃總表 附件：
表4機械設計制造及自動化專業(yè)實踐教學計劃總表
自動化本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、人才培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)能適應市場經(jīng)濟的需要，德、智、體全面發(fā)展，以控制科學和計算機科學為基礎(chǔ)，以工程應用為特色，使學生掌握較厚實的控制理論基礎(chǔ)、較寬廣的自動化和計算機應用技術(shù)，具有一定的工程技術(shù)基礎(chǔ)，能從事自動化裝置和系統(tǒng)的分析設計及科研開發(fā)的應用型人才，培養(yǎng)能夠切實在地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展中發(fā)揮作用的具有實踐能力、適應能力和創(chuàng)新精神的工程應用人才。
二、人才培養(yǎng)規(guī)格
1.通用規(guī)格
(1)思想政治素質(zhì)：掌握馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，具有以愛國主義為核心的民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
支撐課程和實踐環(huán)節(jié)是形勢與政策、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義概論、中國近現(xiàn)代史綱要必修課程，相關(guān)選修課，征文活動、演講比賽、社會調(diào)研等社會實踐活動。
(2)道德素質(zhì)：具備良好的思想品德、職業(yè)道德、社會公德和法律意識。
支撐課程和實踐環(huán)節(jié)是思想品德與法律基礎(chǔ)、大學生公民素質(zhì)教育必修課程，綜合教育學分制度，具有我校特色的服務民生、重大賽事、西部計劃、扶危濟困、社會公共事務管理、低碳環(huán)保新能源、社區(qū)服務、涉農(nóng)涉醫(yī)、教育幫扶等大學生志愿服務項目。
(3)身心素質(zhì)：具備健康的身體素質(zhì)和樂觀向上的心理素質(zhì)。
支撐課程和實踐環(huán)節(jié)是大學體育系列課程、大學生心理健康教育系列課程和相應的實踐環(huán)節(jié)。
(4)基本知識：掌握扎實的外語、計算機及信息技術(shù)應用、文獻檢索等工具性知識，并能在本專業(yè)學習中熟練應用。
支撐課程是大學外語系列課程、計算機及信息技術(shù)應用系列課程和文獻檢索公共選修課。
(5)基本能力：具有較強的學習能力、語言文字表達能力，較好的社會適應和交流合作能力。
支撐課程和實踐環(huán)節(jié)包括大學生就業(yè)指導與生涯規(guī)劃系列課程，大學語文與應用寫作類、人際交往類與身心健康類公共選修課程，就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓系列課程和相應實踐活動。
(6)科學與人文素養(yǎng)：掌握一定的人文社會科學、自然科學、工程技術(shù)、經(jīng)濟管理等基礎(chǔ)知識，具備良好的人文素質(zhì)和嚴謹?shù)目茖W素養(yǎng)。
支撐課程和實踐環(huán)節(jié)包括大學語文與應用寫作類、傳統(tǒng)文化、西方文明與文學藝術(shù)修養(yǎng)類、經(jīng)濟管理與法律類、科學技術(shù)、環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展類公共選修課程程和相應實踐活動。
(7)創(chuàng)新精神：具有強烈的創(chuàng)新意識，掌握一定的創(chuàng)新方法并在專業(yè)學習中得到較好應用。
支撐課程和實踐環(huán)節(jié)是拓展提高與創(chuàng)新教育類公共選修課、大學生科技創(chuàng)新訓練和一系列大學生科技文化競賽活動。
2．專業(yè)規(guī)格
(1)熟練掌握本專業(yè)基本的理論、方法及專業(yè)知識。
支撐課程為7門理論課加3項實踐課：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、自動控制原理、微機原理與應用、單片機原理及應用、檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)、制圖測繪、認識實習、工程訓練。
(2)掌握本專業(yè)相關(guān)知識體系。
支撐課程7門理論課：電力電子技術(shù)、微型計算機控制技術(shù)、plc原理及應用、現(xiàn)代控制理論基礎(chǔ)、電機與電力拖動基礎(chǔ)、過程控制工程基礎(chǔ)、電力拖動與運動控制系統(tǒng)。
(3)熟練掌握本專業(yè)崗位操作技能，具備較強的崗位實踐工作能力。
支撐課程3門實踐課：protel99se原理圖與pcb設計教程、工業(yè)組態(tài)軟件、課程實驗。
(4)具有分析和解決企（事）業(yè)單位專業(yè)問題及參與本單位經(jīng)營管理決策的能力。
支撐課程3個模塊中任選1個模塊：每個模塊5門課程。
(5)具有一定的獲取知識、運用知識和發(fā)展創(chuàng)新的能力。
支撐課程4項實踐課和系列學術(shù)活動：電子技術(shù)課程設計、大騙局原理及應用課程設計、電力電子技術(shù)課程設計、plc原理及應用課程設計、系列學術(shù)報告。
(6)達到專業(yè)崗位工作需求的其他能力和素質(zhì)。
支撐課程2項實踐課：專業(yè)方向?qū)嵙暋厴I(yè)實習。
(7)熟悉文獻檢索、資料查詢的基本方法，具備步具備科學研究的能力能力。
支撐課程1項實踐課：畢業(yè)論文。
三、主干學科
控制科學與工程
四、主要課程
電路原理、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、自動控制原理、微機原理及應用、單片機原理及應用、檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)、電力電子技術(shù)、微型計算機控制技術(shù)、plc原理及應用、現(xiàn)代控制理論基礎(chǔ)、電機與電力拖動基礎(chǔ)、過程控制工程基礎(chǔ)、電力拖動與運動控制系統(tǒng)。
五、主要實踐性教學環(huán)節(jié)
金工實習、認識實習、電子技術(shù)課程設計、單片機原理及應用課程設計、電力電子技術(shù)課程設計、plc原理及應用課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。
六、主要專業(yè)實驗
電路原理實驗、數(shù)字電子技術(shù)實驗、模擬電子技術(shù)實驗、自動控制原理實驗、單片機原理及應用實驗、電力電子技術(shù)實驗、微型計算機控制技術(shù)實驗、plc原理及應用實驗、電機與電力拖動基礎(chǔ)實驗、過程控制工程基礎(chǔ)實驗等。
七、修業(yè)年限及畢業(yè)最低修讀學分
標準學制四年，彈性學制三至六年。畢業(yè)修讀學分為173學分。
八、授予學位
按要求完成學業(yè)者授予工學學士學位。
九、相近專業(yè)
計算機科學技術(shù)、電子信息工程
十、專業(yè)教學計劃安排表
表1：教學活動時間分配表
表2：課程類型、學時、學分及比例分配表
表3：自動化專業(yè)教學計劃總表 附件：
表4：自動化專業(yè)實踐教學計劃總表
能源與動力工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、人才培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向山東省，特別是德州市及周邊地區(qū)對能源類專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)具備熱能工程、動力機械、動力工程等方面基礎(chǔ)知識，具有較強的實踐能力和良好的社會責任感、較高地科學與人文素養(yǎng)、突出的創(chuàng)新精神和應用綜合素質(zhì)，能在動力機械（如流體機械、水力機械、新能源汽車）和動力工程（太陽能熱利用、太陽能光伏發(fā)電等）領(lǐng)域從事技術(shù)開發(fā)、設計制造、運行管理等工作的“現(xiàn)場工程師類”人才。
二、人才培養(yǎng)規(guī)格
1.通用規(guī)格
(1)思想政治素質(zhì)：掌握馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，具有以愛國主義為核心的民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
支撐課程和實踐環(huán)節(jié)是形勢與政策、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義概論、中國近現(xiàn)代史綱要必修課程，相關(guān)選修課，征文活動、演講比賽、社會調(diào)研等社會實踐活動。
(2)道德素質(zhì)：具備良好的思想品德、職業(yè)道德、社會公德和法律意識。
支撐課程和實踐環(huán)節(jié)是思想品德與法律基礎(chǔ)、大學生公民素質(zhì)教育必修課程，綜合教育學分制度，具有我校特色的服務民生、重大賽事、西部計劃、扶危濟困、社會公共事務管理、低碳環(huán)保新能源、社區(qū)服務、涉農(nóng)涉醫(yī)、教育幫扶等大學生志愿服務項目。
(3)身心素質(zhì)：具備健康的身體素質(zhì)和樂觀向上的心理素質(zhì)。
支撐課程和實踐環(huán)節(jié)是大學體育系列課程、大學生心理健康教育系列課程和相應的實踐環(huán)節(jié)。
(4)基本知識：掌握扎實的外語、計算機及信息技術(shù)應用、文獻檢索等工具性知識，并能在本專業(yè)學習中熟練應用。
支撐課程是大學外語系列課程、計算機及信息技術(shù)應用系列課程和文獻檢索公共選修課。
(5)基本能力：具有較強的學習能力、語言文字表達能力，較好的社會適應和交流合作能力。
支撐課程和實踐環(huán)節(jié)包括大學生就業(yè)指導與生涯規(guī)劃系列課程，大學語文與應用寫作類、人際交往類與身心健康類公共選修課程，就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓系列課程和相應實踐活動。
(6)科學與人文素養(yǎng)：掌握一定的人文社會科學、自然科學、工程技術(shù)、經(jīng)濟管理等基礎(chǔ)知識，具備良好的人文素質(zhì)和嚴謹?shù)目茖W素養(yǎng)。
支撐課程和實踐環(huán)節(jié)包括大學語文與應用寫作類、傳統(tǒng)文化、西方文明與文學藝術(shù)修養(yǎng)類、經(jīng)濟管理與法律類、科學技術(shù)、環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展類公共選修課程程和相應實踐活動。
(7)創(chuàng)新精神：具有強烈的創(chuàng)新意識，掌握一定的創(chuàng)新方法并在專業(yè)學習中得到較好應用。
支撐課程和實踐環(huán)節(jié)是拓展提高與創(chuàng)新教育類公共選修課、大學生科技創(chuàng)新訓練和一系列大學生科技文化競賽活動。
2．專業(yè)規(guī)格
(1)熟練掌握本專業(yè)基本的理論、方法及專業(yè)知識。
支撐課程為8門理論課加3項實踐課：機械制圖、工程熱力學、傳熱學、工程流體力學、材料力學、理論力學、電工技術(shù)、電子技術(shù)、制圖測繪、認識實習、工程訓練。
(2)掌握本專業(yè)相關(guān)知識體系。
支撐課程8門理論課：機械設計基礎(chǔ)、機械工程材料、互換性與測量技術(shù)、熱能與動力機械基礎(chǔ)、制冷原理與裝置、空氣調(diào)節(jié)、制冷壓縮機、泵與風機。
(3)熟練掌握本專業(yè)崗位操作技能，具備較強的崗位實踐工作能力。
支撐課程3門實踐課：熱工測試技術(shù)、fluent教程、課程實驗。
(4)具有分析和解決企（事）業(yè)單位專業(yè)問題及參與本單位經(jīng)營管理決策的能力。
支撐課程3個模塊中任選1個模塊：每個模塊5門課程。
(5)具有一定的獲取知識、運用知識和發(fā)展創(chuàng)新的能力。
支撐課程3項實踐課和系列學術(shù)活動：畢業(yè)論文、換熱器課程設計、冷庫課程設計、系列學術(shù)報告。
(6)達到專業(yè)崗位工作需求的其他能力和素質(zhì)。
支撐課程2項實踐課：專業(yè)方向?qū)嵙?、畢業(yè)實習。
(7)熟悉文獻檢索、資料查詢的基本方法，具備步具備科學研究的能力能力。
支撐課程1項實踐課：畢業(yè)論文。
三、主干學科
動力工程與工程熱物理、機械工程
四、主要課程
理論力學、材料力學、電工技術(shù)、電子技術(shù)、工程熱力學、傳熱學、工程流體力學、機械設計基礎(chǔ)、熱工測試技術(shù)、制冷原理與設備、空氣調(diào)節(jié)等。
五、主要實踐性教學環(huán)節(jié)
制圖測繪、認識實習、金工實習、換熱器課程設計、冷庫課程設計、專業(yè)方向?qū)嵙?、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計
六、主要專業(yè)實驗
材料力學實驗、電工技術(shù)實驗、工程熱力學實驗、傳熱學實驗、工程流體力學實驗、熱工測試技術(shù)實驗、空氣調(diào)節(jié)實驗、制冷原理與裝置實驗
七、修學年限及畢業(yè)最低修讀學分
標準學制四年，彈性學制三到六年，畢業(yè)最低修讀173學分。
八、授予學位
按要求完成學業(yè)者授予工學學士學位
九、相近專業(yè)
自動化專業(yè)、機械設計及其自動化專業(yè)
十、專業(yè)教學計劃安排表
表1：教學活動時間分配表
表2：課程類型、學時、學分及比例分配表
表3：熱能與動力工程專業(yè)教學計劃總表 附件：
表4：熱能與動力工程專業(yè)實踐教學計劃總表