2021年中考就快到了，大家知道欽州中考招生計(jì)劃是怎么樣的嗎？下面將為您詳細(xì)介紹，僅供參考。
欽州中考招生計(jì)劃及招生人數(shù)
1．招生任務(wù)
根據(jù)《自治區(qū)教育廳辦公室關(guān)于做好2021年初中學(xué)業(yè)水平考試和高中階段學(xué)校招生工作的通知》（桂教辦〔2021〕189號(hào)）精神，自治區(qū)下達(dá)我市2021年普通高中招生計(jì)劃為22300人，中等職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃13200人（其中全日制9600人、非全日制3600人），戶籍地送生計(jì)劃22200人，其中，建檔立卡脫貧戶專項(xiàng)招生計(jì)劃3530人。結(jié)合我市實(shí)際，欽州市2021年普通高中計(jì)劃招生22300人（詳見(jiàn)附件1），中等職業(yè)學(xué)校計(jì)劃招生17865人（其中全日制13800人、非全日制4065人），戶籍地計(jì)劃送生22500人（詳見(jiàn)附件2）。
落實(shí)建檔立卡脫貧戶考生100%升學(xué)幫扶責(zé)任，我市建檔立卡脫貧戶初中畢業(yè)生全部列入2021年高中階段招生計(jì)劃，由高中階段學(xué)校招收。
為確保高中階段招生任務(wù)的完成，根據(jù)2020/2021年度教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)各縣、區(qū)初中九年級(jí)在校生人數(shù)和高中招生生源范圍情況把招生任務(wù)分配到各縣區(qū)，各縣區(qū)要將招生任務(wù)分解給各招生學(xué)校。各縣區(qū)應(yīng)充分挖掘潛力，擴(kuò)大普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生容量，努力完成招生任務(wù)。
2．高中階段學(xué)校招生計(jì)劃
切實(shí)落實(shí)高中階段教育普職招生大體相當(dāng)要求，合理引導(dǎo)應(yīng)屆初中畢業(yè)生向普通高中和中等職業(yè)學(xué)校分流。
（1）普通高中學(xué)校招生計(jì)劃。
各普通高中招生學(xué)校招生計(jì)劃根據(jù)縣區(qū)分配任務(wù)數(shù)情況，結(jié)合全市高中布局調(diào)整與發(fā)展的實(shí)際需要，以及學(xué)校申報(bào)招生計(jì)劃數(shù)等因素進(jìn)行綜合考慮予以確定。原則上，按示范高中逐步標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)、非示范高中充分滿足初中畢業(yè)生升學(xué)需要的要求，確定具體招生人數(shù)。為體現(xiàn)完成招生任務(wù)的可能性和現(xiàn)實(shí)性，非示范高中的招生計(jì)劃按指令性指標(biāo)和指導(dǎo)性指標(biāo)下達(dá)。指令性指標(biāo)是各招生學(xué)校必須完成的招生任務(wù)。
落實(shí)自治區(qū)示范性普通高中招生指標(biāo)分配到轄區(qū)內(nèi)初中學(xué)校的比例不低于50%的要求。
各高中學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展需要，可申請(qǐng)招收在藝術(shù)、體育、科技等方面具有特殊潛能的特長(zhǎng)生和符合學(xué)校辦學(xué)特色的特色生,招生計(jì)劃原則上控制在招生計(jì)劃總數(shù)的5%以內(nèi)。
（2）中職學(xué)校招生計(jì)劃。
市及各縣、區(qū)要按照高中階段教育學(xué)校招生職普比例大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，根據(jù)當(dāng)?shù)爻踔挟厴I(yè)生的情況將市教育局下達(dá)的中等職業(yè)學(xué)校招生任務(wù)具體落實(shí)到各中等職業(yè)學(xué)校，各初級(jí)中學(xué)要積極承擔(dān)輸送生源任務(wù)。
中考備考方法
勤做筆記、多做知識(shí)總結(jié)
教科書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)分章節(jié)、單元陳列出來(lái)，歸納總結(jié)其中的基本概念、知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，各學(xué)科、章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，者都能夠幫助我們掌握學(xué)科知識(shí)。
及時(shí)總結(jié)錯(cuò)題，形成錯(cuò)題集
每次考試中的錯(cuò)題，都是知識(shí)漏洞的具象化提現(xiàn)，如果沒(méi)有對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)的歸納總結(jié)，還會(huì)犯同樣的失誤。只有及時(shí)更正錯(cuò)誤，使用正確的思維解題，才能夠切實(shí)提高成績(jī)。