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11月2日下午，我校黨委領導班子“不忘初心、牢記使命”主題教育第十二次集中學習研討在長寧校區(qū)開展。班子成員圍繞“十九屆四中全會和習近平關于主題教育專項整治指示精神”進行學習研討。校黨委書記郭為祿，校黨委副書記、校長葉青，副校長張明軍和校黨委常委楊忠孝領學主講。會議由郭為祿主持。
郭為祿傳達了全市黨員負責干部會議精神，指出十九屆四中全會把堅持和完善中國特色社會主義法治體系擺在十分重要的位置，充分體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央對全面依法治國、建設法治中國的高度重視，也進一步凸顯了建設高素質(zhì)法治隊伍的重要性和緊迫性。政法院校是培養(yǎng)法治人才的第一陣地，我們要學習貫徹好四中全會精神，切實把法學教育事業(yè)擺到堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的大局、全局中去謀劃，落實立德樹人、德法兼修根本任務，不斷厚植法治人才培育土壤，大膽創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機制，著力培育、鍛造、輸送大批信念過硬、政治過硬、責任過硬、能力過硬、作風過硬的高素質(zhì)法治人才。
一是要堅持和完善黨的領導制度體系，把黨的領導落實到國家治理各領域、各方面、各環(huán)節(jié)。黨的領導和國家治理體系要形成有機融合，強化黨科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)法水平。二是四中全會表達了黨在總結70年治國理政實踐經(jīng)驗的基礎上，更加堅定了我們走中國特色社會主義道路的制度自信。站在“制度自信”角度上，四中全會是綱領性文件，是具有歷史標志性的文件。政法大學對于全會提出的國家制度和治理體系13個顯著特征等，要從縱向和橫向等角度進行學習和關注。三是制度建設是一個動態(tài)的過程。全面實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，使中國特色社會主義制度更加鞏固，優(yōu)越性充分展現(xiàn)，需要我們不斷努力和向前推進。四是學習貫徹落實十九屆四中全會要緊密結合學校改革發(fā)展實際，推進學校治理體系的改革和完善。特別是要推進現(xiàn)代大學制度，在完善黨委領導下的校長負責制方面，通過主題教育進一步完善決策制度機制。領導干部要深入群眾開展調(diào)研，廣泛聽取意見；要在提高效率方面下功夫；要加強督查督辦制度和行政執(zhí)行力。在教授治學方面，要推進學術委會制度建設，強化以教學為中心、以學生為根本的思想。在民主管理方面，要在全校范圍內(nèi)認真學習領會十九屆四中全會精神，形成廣大黨員干部和全體師生對于推進學校二級管理改革重要性、必要性、可行性的廣泛認同和共識。將法治人才培養(yǎng)創(chuàng)新改革、教師隊伍建設與文件緊密結合。以此為契機，推動學校治理體系建設，進一步完善現(xiàn)代大學。
葉青以“堅持和完善中國特色社會主義制度，不斷推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化”為題作了交流分享。四中全會是在當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局、我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興關鍵時期，在新中國成立70周年之際、“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，召開的一次十分重要的會議。會議審議通過了《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》，這是新時代黨和國家又一重大戰(zhàn)略部署，也是習近平新時代中國特色社會主義的最新理論成果。全會充分肯定十九屆三中全會以來中央政治局的工作，系統(tǒng)總結我國國家制度和國家治理體系的發(fā)展成就和顯著優(yōu)勢，對堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化問題作出決定，意義重大而深遠。
葉青談了三點學習體會：一是在全面學深踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想和十九屆四中全會精神上形成思想自覺。在整體內(nèi)涵上，要完整理解和全面把握全面深化改革的總目標，將其作為一個有機整體、一枚硬幣的兩個面來理解，必須把其辯證關系表達全面、認識到位。二是在全面加強黨對學校工作的領導方面形成政治自覺。推進學校治理能力、治理體系現(xiàn)代化關鍵在黨，關鍵在于發(fā)揮好黨委主體責任，認真堅持并不斷完善黨委領導下的校長負責制，進一步鞏固黨對學校工作的全面領導，促進學校內(nèi)涵式發(fā)展。三是在全面推進學校二級管理改革進程中形成行動自覺。推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，就是要站在華政土壤上，解決管理工作中最現(xiàn)實的“華政問題”。全校師生要認真學習領會十九屆四中全會精神，形成推進學校二級管理改革的廣泛認同和共識，同時抓好機制創(chuàng)新，通過下沉辦學資源，實施績效評價，推動職能再造、流程再造進一步壓實二級學院辦學責任，突出其辦學主體地位，推動深化校院二級管理改革工作組織的組建和學?！叭ā惫ぷ鞣桨浮⒃翰磕甓瓤己宿k法的形成，從而建立適應學校新時期發(fā)展需求的學院、部門績效評價指標體系和有關辦法。
張明軍從三方面分享了學習體會。他分析了制度與治理體系現(xiàn)代化的關系，表示中國國家治理體系與治理能力現(xiàn)代化并不是割裂的兩個部分，而是統(tǒng)一的整體。二是要將中國特色社會主義制度優(yōu)勢轉化為治理效能，充分發(fā)揮文化制度的支撐力量。三是高校要堅持黨委領導下的校長負責制，認真設計科研激勵、教學效果提升、師資隊伍建設、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、服務國家和社會建設等制度，使學校各項制度在實踐中不斷發(fā)揮治理功效。
楊忠孝“以制度之治推動文明進步，服務人的全面發(fā)展”為題，具體闡釋了現(xiàn)代國家治理必然充分重視制度價值，并分析了從總體制度認識到具體制度演進形成的制度之治形態(tài)，表示中國特色社會主義制度建設著眼于人的發(fā)展；制度的失敗常常是最大的失敗，好的制度才能發(fā)揮制度的效益；強調(diào)要堅定全面貫徹依法治國，堅定發(fā)揮中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
副校長陳晶瑩、周立志和校黨委常委曲玉梁、戴瑩等分別結合工作交流學習體會，表示四中全會是一次具有開創(chuàng)性、里程碑意義的重要會議。中國特色社會主義制度是當代中國發(fā)展進步的根本保障，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央高瞻遠矚的戰(zhàn)略眼光和強烈的歷史擔當，對全面建成小康社會，鞏固黨的執(zhí)政地位，確保黨和國家長治久安具有重大而深遠的意義。學校師生要認真學習貫徹十九屆四中全會精神，為國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化作出貢獻，落實好華政人的初心和使命。