吉林大學是教育部直屬的國家重點綜合性大學，涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、管理學、軍事學、藝術學等全部13大學科門類；有本科專業(yè)125個，一級學科碩士學位授權點59個，一級學科博士學位授權點44個，碩士學位授權點302個，博士學位授權點242個，博士后科研流動站42個；有一級學科國家重點學科4個（覆蓋17個二級學科），二級學科國家重點學科15個，國家重點（培育）學科4個。學校師資力量雄厚，薈萃了一大批學識淵博、治學嚴謹?shù)膰鴥韧庵麑＜?、學者，擁有中國科學院院士和中國工程院院士24人(雙聘15人)。

　　吉林大學珠海校區(qū)是吉林大學在珠江三角洲設立的戰(zhàn)略窗口。2002年1月13日吉林大學與珠海市人民政府簽訂《珠海市人民政府吉林大學合作建設吉林大學珠海校區(qū)協(xié)議書》。吉林大學珠海校區(qū)占地5,000畝，現(xiàn)有吉林大學研究生院珠海分院、吉林大學南方研究院、無機合成與制備化學國家重點實驗室珠海分實驗室、國家地球物理探測儀器工程技術研究中心珠海分中心、符號計算與知識工程教育部重點實驗室珠海分實驗室、吉林大學海洋油氣資源研究中心、中國人口老齡化與經濟社會發(fā)展研究中心南方基地、吉林大學粵港澳臺區(qū)域合作與發(fā)展研究中心和吉林大學珠海學院等9個教學、科研和管理機構。已經形成從學士、碩士到博士培養(yǎng)的完整高等教育教學體系、集人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務于一體的完整高等學校功能體系。

　　吉林大學珠海學院（以下簡稱學校）是經教育部2004年5月18日批準成立，現(xiàn)由吉林大學與珠海市華政教育投資有限公司在吉林大學珠海校區(qū)合作建設的獨立學院。學校現(xiàn)設13個系、2個二級學院、3個教學中心，現(xiàn)設有47個本科專業(yè)，全日制普通本科在校生27532名。

顧問委員會

　　學校特邀一批著名高等教育專家、科學家成立了“吉林大學珠海學院顧問委員會”，指導學校的發(fā)展戰(zhàn)略、改革大計、品牌建設等重大問題。為建設一流獨立學院的發(fā)展戰(zhàn)略目標提供強大的智力支持，使學校能在激烈的辦學競爭中搶得發(fā)展先機，占領發(fā)展制高點。

師資隊伍

　　學校實施人才強校戰(zhàn)略，師資隊伍水平不斷提升。學校以“三個層次”師資骨干隊伍建設為核心，促進優(yōu)秀人才脫穎而出和可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)高層次人才隊伍建設的重點突破，全力建設一支中青年學科（術）帶頭人、專業(yè)骨干和教學科研并重型教師組成的師資骨干力量，滿足學校內涵建設發(fā)展的需要。教育部“長江學者”特聘教授、“”國家特聘專家、廣東省領軍人才等一批高層次人才受聘為我校特聘教授。學校給予“三個層次”師資骨干特殊政策，鼓勵和支持他們多出高水平成果。學校還制定了《吉林大學珠海學院師資隊伍建設規(guī)劃》、《吉林大學珠海學院教職工培訓進修管理辦法》、《吉林大學珠海學院“百人工程”青年教師培養(yǎng)計劃實施辦法》等政策性文件，大力加強師資隊伍建設，取得了顯著成效。到目前為止，已有31名教師入選“三個層次”師資骨干隊伍建設計劃，8批197名青年教師列入“百人工程”培養(yǎng)計劃，在職攻讀博士學位的教師80人，多名教師到實際部門掛職鍛煉。學校還為了擴大教師視野，了解國外、境外教育現(xiàn)狀，每年都派教師出國（境）考察和訪問。與此同時，我們還針對實際需要，聘請了一些外籍專家來校任教。

　　學校還經常開展觀摩教學，組成學科群選報課題，形成教學梯隊，組織青年教師教學大賽，形成了相互學習、積極向上的良好氛圍。1月，學校榮獲第一批廣東省民辦高校教師隊伍建設獎勵項目150萬資金資助。7月，4名教師被聘為首批“珠海特聘學者”。

辦學定位

　　學校遵循“十一五確保質量形成規(guī)模、十二五優(yōu)化結構提升質量”的發(fā)展思路，確立“綜合性、應用型、開放式、強特色、居一流”的辦學定位。

學科專業(yè)

　　學科涵蓋經濟學、文學、理學、工學、醫(yī)學、管理學、法學、藝術學等八大學科門類，47個本科專業(yè)。

教學工作

　　培養(yǎng)具有優(yōu)秀思想品格、良好人文修養(yǎng)、扎實理論功底、熟練專業(yè)技能、積極創(chuàng)新精神的高級專門人才；鼓勵畢業(yè)生考取境內外研究生繼續(xù)深造。

　　學校各學科由本院教授、外校教授和實際部門專家共同組成教學指導委員會，審查專業(yè)培養(yǎng)方案、創(chuàng)建實習和就業(yè)基地。在此基礎上學校成立了院級教學指導委員會，對各專業(yè)教學計劃和教學過程、實踐教學和教學改革方案給予指導。同時，負責審核全校公選課。

　　在人才培養(yǎng)方案的設計上，針對不同專業(yè)實際情況對大四學年的培養(yǎng)實行分類指導，充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性和完整性，實現(xiàn)人才培養(yǎng)效益最大化。進一步提升本科教學質量，凝煉辦學特色，適應經濟社會發(fā)展需要。在實際工作中，學校采取各種措施不斷深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容和教學方法等方面的改革；及時更新教學內容，推進教學方法的改革，增強學生學習的主動性與積極性，著力培養(yǎng)學生的自主學習能力；積極構建以核心課程和選修課程相結合、有利于學科交叉與融合的課程體系；加強雙語課程建設及平臺課建設；同時深入開展精品開放課程建設，在已建的校級精品課程基礎上，提高標準，建設省級精品開放課程，實行課程資源公開和共享。學校每年投入教改專項經費400萬元。

　　學校堅持培養(yǎng)應用型人才，在教學過程中，堅持從培養(yǎng)模式、課程體系、實習基地建設、實習指導等各方面加強實踐教學。加強與企事業(yè)單位的產學研合作，倡導“實習-畢業(yè)論文（設計）-就業(yè)”一條龍式的培養(yǎng)方式。從教務處到各基層教學單位都指派專人負責產學研基地建設。在學生實習期間，學校要求指導教師深入實習基地，了解學生實習中的各種問題，實地指導，保障實習的工作質量。在基礎建設和經費投入上積極支持實踐教學，2008年先后投入使用了建筑面積達3.3萬平方米的綜合實驗樓和機電實訓樓；建起了化學、物理、電子、計算機、工商、藝術等各種實驗室171間,有效地保障了實驗教學的順利進行。以建筑面積達5千平方米的機電實訓樓為例，內有液壓與氣動、測控技術、數(shù)控加工、汽車構造等10個實驗室，擁有加工中心、數(shù)控銑、數(shù)控車、線切割、汽車底盤架等大批先進實訓設備。

　　學校通過有關規(guī)章制度和教學管理系統(tǒng)平臺，構建多層次、全方位、立體化的教學質量監(jiān)控體系與平臺，采取自由聽課與推薦觀摩教學課相結合、教學管理人員聽課與教師聽課相結合、師生座談會與學生網(wǎng)上評教相結合、督學查課與學生信息員查課相結合、定期集中檢查與全程隨機抽查相結合等多種措施和手段，不斷改進原有質量監(jiān)控體系，形成長效監(jiān)控機制，使教學質量監(jiān)控體系日益完善。建立并不斷完善教學激勵機制，制訂了精品課建設、優(yōu)秀教學成果評比、青年教師教學大賽、特色專業(yè)建設、重點專業(yè)建設等辦法，并已實施。

　　學校十分重視教學管理隊伍和教學管理規(guī)章制度建設。由教務處和各教學單位教學秘書組成了教學管理隊伍，定期開展教學工作的業(yè)務培訓和經驗交流。近年來，陸續(xù)結合本院實際，在質量工程、學籍管理、命題規(guī)范、閱卷要求、成績登錄、畢業(yè)論文指導等各個方面，建立和完善了適合本院需要的規(guī)章、制度、辦法。

科學研究

　　學院堅持以學科建設為龍頭，統(tǒng)籌推動人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、師資隊伍建設及建設資源的優(yōu)化配置。學院采取多種措施建設特色學科和科研方向，聚焦應用基礎研究、應用研究、技術及產品開發(fā)與應用，大力推動科研成果轉移轉化。

　　學院充分利用吉林大學的優(yōu)勢優(yōu)質資源，不斷引進高水平的科研團隊和學科帶頭人，引領學科和科研發(fā)展。先后與任露泉院士團隊、無機合成與制備化學國家重點實驗室、信息產業(yè)部計算機通信重點實驗室、符號計算與知識工程教育部重點實驗室、地面機械仿生技術教育部重點實驗室，以及吉林大學計算機學院、通信工程學院、電子科學與工程學院、生命科學學院、化學學院、機械學院等科研團隊合作。目前學校擁有工業(yè)設計及模具制造公共實驗室、符號計算與知識工程公共實驗室、中小企業(yè)生物醫(yī)藥（技術）服務平臺、珠海文化理論研究基地、珠海橫琴創(chuàng)新發(fā)展研究基地、珠海溫泉產業(yè)與文化研究基地、文化理論研究所、旅游研究所、產業(yè)經濟研究所、公共管理與社會服務研究所、機電工程研究所、軟件研究所、高等教育研究所、東方文化研究中心等14個研究機構。其中中小企業(yè)生物醫(yī)藥（技術）服務平臺被認定為“珠海市中小企業(yè)公共服務示范平臺”、“廣東省中小企業(yè)生物醫(yī)藥（技術）實驗室）、工業(yè)設計與模具制造實驗室，均被認定為珠海市公共創(chuàng)新實驗室；珠海文化理論研究基地、珠海橫琴創(chuàng)新發(fā)展研究基地、珠海溫泉產業(yè)與文化研究基地，被認定為珠海市首批社會科學研究基地。

　　學校始終堅持應用型人才培養(yǎng)的辦學定位，打造高水平的師資隊伍，在保證教學工作有序進行的同時，積極支持、鼓勵教師參與科學研究。目前學校承擔有國家自然科學基金項目、國家工信部、教育部人文社科項目、省科技廳及教育廳項目多項，科研項目、科研成果的數(shù)量和質量近年來快速提升。教師科技創(chuàng)新活動始終圍繞服務地方經濟、促進區(qū)域經濟快速發(fā)展開展，涌現(xiàn)出的新技術、新方法、新觀點有力促進了教學內容的不斷更新和地方經濟社會發(fā)展。

圖書資料

　　學校圖書館經過建設和發(fā)展，館藏圖書已經形成了具有學科、專業(yè)優(yōu)勢且具有自身特色的綜合性藏書體系?，F(xiàn)有館藏圖書271萬余冊（含電子圖書），并與吉林大學本部建立了文獻資源共享關系。通過大力接收社會團體和各界人士捐贈的中外文圖書，豐富圖書的種類，以滿足教學、科研以及特色學科發(fā)展的多樣化需求。

設施設備

　　學校具有一流的本科教學條件，校園依山傍海，占地2,421畝，建筑面積57.8萬平方米，截止4月，建設投資24.37億元，資產總額24.41億元（含社會捐贈），美國UGS公司、摩托羅拉公司、聯(lián)想集團等國內外知名企業(yè)向學校捐贈的軟件及各類教學實驗儀器設備總值近6.4億元。

　　學校教學設施有四座教學樓共9.2萬平方米，實驗樓和機電實訓樓共3.4萬平方米，圖書館5.4萬平方米，五環(huán)體育館和游泳館共1.1萬平方米，還有標準體育場、高爾夫教學訓練中心、籃排球場、乒乓球館、健身房等；生活設施完善，兩個大型食堂建筑面積3.1萬平方米，學生公寓有2.7萬多張床位，4人標準間，設有空調、電腦桌、電話、網(wǎng)絡接口、電風扇、飲水機、獨立衛(wèi)生間、太陽能淋浴等設備。

國際合作

　　學校積極推進開放式辦學，加強與國（境）外高校的交流與合作，目前已與美國布萊恩特大學、英國考文垂大學、加拿大卡普頓大學、澳大利亞埃迪斯科文大學、俄羅斯托木斯克理工大學、瑞典耶夫勒大學、新西蘭奧克蘭大學、新加坡國立大學蘇州研究院、日本櫻美林大學、韓國慶熙大學、泰國博仁大學、臺灣“中央”大學、香港教育學院、澳門大學等97所國（境）外高校及機構建立了校際交流關系并已開展多方面的合作。

　　學校鼓勵和支持學生到國（境）外大學學習。2008年至今，學院已選派1683名學生赴美國、英國、澳大利亞、瑞典、新加坡、日本、韓國、泰國、臺灣、香港、澳門等國家和地區(qū)的高校攻讀雙學士學位、碩士學位或進行交換留學、交流和調研；選派370余名學生赴美國迪士尼世界等大型國際企業(yè)開展帶薪實習、調研；外派100多批教師代表團赴國（境）外高校進行訪問、參會、研修，開展科研項目。學院已有來自美國、德國、澳大利亞、瑞典、奧地利、西班牙、俄羅斯、委內瑞拉、日本、韓國、朝鮮、泰國、菲律賓、也門、約旦、尼日利亞等國家的705人次外國留學生來校學習、生活。學校每年將為全院學生提供100多個公費留學名額。日益頻繁的國際交流與合作，極大開闊了學生的國際視野，增強了學生參與國際競爭的能力。

　　為適應學校發(fā)展需求，進一步推動國際教育交流項目，2013年11月，學校國際教育交流學院正式成立，致力于開發(fā)國際交流項目、招生外國留學生等各項國際教育交流事務。在未來的發(fā)展中，學校將繼續(xù)著力拓展“3+1”聯(lián)合培養(yǎng)項目、“2+2”雙學士學位項目、“4+N”碩士學位項目等多種聯(lián)合培養(yǎng)人才模式，每年仍將選派約200-300名學生赴國（境）外留學深造或短期交流。同時學校將大力推廣跨國帶薪實習項目，計劃每年選派100多名學生赴境外開展海外帶薪實習、調研。國際教育交流學院常年開設出國留學預備班、短期外語強化班及雅思提高班，為有志出國留學進修的師生提供語言培訓，累計約1400名學生參加培訓。

校園文化

　　學校的建設與發(fā)展得到了社會各界的廣泛關注和支持。學校經常邀請不同領域的學術大師和吉林大學本部的名師來校進行高水平的學術講座、專題報告；馬云、王石、白巖松、魯豫、俞敏洪等多位社會名流和同學們面對面交流，極大地開闊了學生們的學術和社會視野。學生在感受濃郁校園文化的同時，也積極參與并推動著校園文化的建設與發(fā)展。

院士講座

　　為塑造學校的學術品牌，營造良好的校園文化學術氛圍，提升校園文化知識層次，提高學生文化修養(yǎng)和學術品位，自2006年秋季學期起，我校開始舉辦“科技大師系列講座”，每周邀請一位院士來校講學，迄今已有來自中國科學院、中國工程院、第三世界科學院和國際宇航科學院的96位院士光臨，并主講了141場講座，極大地開闊了師生的學術視野?！霸菏苛帧崩铮菏總兪种驳募t木棉枝繁葉茂，與“校友林”、“國際合作林”、“校企合作林”一道為校園增添了亮麗的風景。2013年9月，以科技大師系列講座為引領的講座體系建設成果經學校推薦，參加廣東省2013年高校校園文化建設優(yōu)秀成果評選，榮獲三等獎。

學生獲獎

　　學校組織學生參加國家級、省級大學生科技、文化、體育及其它專業(yè)類比賽，近四年來共獲得各類獎項1448項，其中獲得國家級獎項達582項，,省級690項，市級176項。近年來，我校組織學生參加了“博創(chuàng)杯”全國大學生嵌入式設計大賽、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽、“藍橋杯”全國軟件專業(yè)人才設計與創(chuàng)業(yè)大賽、全國高校市場營銷大賽、高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽“西安世園會”專項競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、“挑戰(zhàn)杯”廣東大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、首屆全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、亞洲青年歌唱家大賽、香港國際舞蹈大賽等多項國家、省、市級別的學術科技類和文化藝術類，學生們在競賽中頑強拼搏、努力進取,取得了驕人的成績，為營造良好的學風校風和推動校園文化建設長足發(fā)展打下了堅實的基礎。

校企合作

　　學校全面貫徹科學發(fā)展觀，長期堅持開放式辦學，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，為地方和區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展服務。目前，學校已經與社會各界建立了廣泛的合作關系，與不同行業(yè)的400多家企事業(yè)單位、科研機構共建產學研實習基地，實行校企合作辦學，努力實現(xiàn)優(yōu)勢互補，推動聯(lián)合培養(yǎng)人才新機制的建立和完善，全方位培養(yǎng)應用型人才，盡全力促進學生就業(yè)。

　　學校注重加強對實習教學環(huán)節(jié)的管理，重視培養(yǎng)和提高學生實踐能力。借助于實習基地提供的良好平臺和實習、實踐指導教師的直接引導，實踐教學環(huán)節(jié)得以更加順利地開展，在培養(yǎng)學生理論與實踐相結合能力的同時，顯著提高了學生動手操作能力和解決實際問題的能力。

　　在合作研發(fā)環(huán)節(jié)，通過深化校企合作的融合度，打開了校企合作的新局面，“深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的合作機制得以建立。在信息資源、知識資源、智力資源和財富資源等方面，均體現(xiàn)出優(yōu)勢互補的良好態(tài)勢，校企雙方的需求得到了一定程度的滿足，學校培養(yǎng)人才、服務社會的功能有效地得到了有效的發(fā)揮，協(xié)同效應逐步凸顯。，我校畢業(yè)生一次就業(yè)率為97.72%，就業(yè)環(huán)境和平均起薪顯著提升，人才培養(yǎng)質量有了明顯進步。

就業(yè)狀況

　　學校十分重視畢業(yè)生就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)工作在珠三角很有影響，2010年學校被評為“廣東最具就業(yè)競爭力獨立學院”。畢業(yè)生就業(yè)遍布全國各省市及港澳地區(qū)，畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量在同類院校中居于前列。

　　2008年首屆畢業(yè)生總體就業(yè)率達96%，其中有76%的畢業(yè)生在珠三角經濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)；有4.25%的畢業(yè)生考取境內外研究生，6.16%的畢業(yè)生在國有大中型企業(yè)就業(yè)，2.52%的畢業(yè)生在事業(yè)單位就業(yè)。

　　2009年畢業(yè)生人數(shù)3085人，總體就業(yè)率95%，其中在廣東就業(yè)的占80.75％。有31.5％的畢業(yè)生在國有企事業(yè)單位就業(yè)，有5.34％的畢業(yè)生在國家級單位就業(yè)。

　　2010年畢業(yè)生3465人，總體就業(yè)率96.08%，其中在廣東就業(yè)的占83.26%，到各級國家行政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)就業(yè)的占13.7%。

　　2011年畢業(yè)生3728人，總體就業(yè)率97.48%，其中在廣東就業(yè)的占83.57%，到各級國家行政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)就業(yè)的占12.6%，有125人考上國（境）內外研究生。

　　2012年畢業(yè)生4748人，就業(yè)率98.56%，在廣東就業(yè)的占83%，有139人考上國（境）內外研究生。

　　2013年畢業(yè)生人數(shù)6278人，初次就業(yè)率98.28%，其中在廣東就業(yè)的占86.22％,珠三角九城市就業(yè)人數(shù)達74.18%。

　　畢業(yè)生6448人，初次就業(yè)率為96.81%，其中在廣東地區(qū)就業(yè)占就業(yè)學生總數(shù)的85%；在珠三角地區(qū)就業(yè)的占就業(yè)學生總數(shù)的73%，在珠海就業(yè)的有931人。

　　畢業(yè)生人數(shù)6810人，初次就業(yè)率為97.72%，在廣東就業(yè)的占88.84%，珠三角九城市就業(yè)人數(shù)達76.59%，其中在機關、部隊、黨群以及政法系統(tǒng)工作的人數(shù)為308人，在事業(yè)單位工作的人數(shù)為690人。

地理環(huán)境

　　學校座落在“珠江三角洲中心城市、東南沿海重要的風景旅游城市”——珠海市，東與香港隔海相望，南與澳門陸地接連。廣珠城際輕軌已經開通，珠海直達廣州只需60分鐘。世界矚目的港珠澳大橋已經動工開建，通車后，珠海到香港的行車時間僅為30分鐘。

　　校園背靠峰巒疊翠的觀音山，面對煙波浩渺的南中國海，位于珠海航空產業(yè)園之內，靠近國際樞紐海港高欄港，位于珠三角戰(zhàn)略發(fā)展要地。校園由聞名世界的設計悉尼奧運會場館的澳大利亞PTW公司按照澳洲濱海建筑風格整體規(guī)劃設計，環(huán)境優(yōu)雅，椰風海韻，空氣清新，風光綺麗，是莘莘學子讀書學習的理想園地。