家長去了解學(xué)校的時(shí)候也可以走訪一下學(xué)校周邊的住戶，看看他們對學(xué)校的評(píng)價(jià)如何，因?yàn)樗麄冸x得近了解得肯定也比我們更多，在選擇學(xué)校的時(shí)候我們也可以參考學(xué)校的升學(xué)情況，排名情況等等。

四川成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)排名

四川成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)排名暫未公布，具體排名以學(xué)校官方和省教育局公布為準(zhǔn).

四川成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)特色

美德教育、成功課堂及“四輪驅(qū)動(dòng)”的人才培養(yǎng)模式

美德教育，簡單說就是要讓師生在一系列的專題教育體驗(yàn)活動(dòng)中確立美德認(rèn)知、產(chǎn)生美德情感、形成美德意志、化為美德行為;具體講就是以“三自”“五常”為核心(培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理三種能力以及紀(jì)律、衛(wèi)生、文明、公物、公德五種意識(shí)和行為):以“四化”美德為載體(美德內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)化、目標(biāo)的系列化、途徑的課程化、管理的科學(xué)化)，最終形成以師生美德為目標(biāo)的美德環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生真正成為名符其實(shí)的好公民、好學(xué)生、好子女。

成功課堂，簡單說就是要讓師生在課堂上最大程度的體驗(yàn)成功;具體講就是以“成功課堂”教學(xué)管理模式為載體，讓師生通過課前、課堂及課后三個(gè)環(huán)節(jié)的共同努力，最終主要通過課堂上教師的引領(lǐng)式教學(xué)和學(xué)生的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)和師生互動(dòng)中達(dá)成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的當(dāng)堂掌握和及時(shí)反饋。同時(shí)對當(dāng)天課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度不高的學(xué)生在下午放學(xué)后進(jìn)行免費(fèi)的一對一輔導(dǎo)，力求學(xué)生當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天過手;對當(dāng)天已經(jīng)達(dá)成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，可在課外活動(dòng)超市中自愿選擇喜歡的社團(tuán)活動(dòng)。四川成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)將從本屆初、高中新生年級(jí)部分學(xué)科開始實(shí)行成功課堂分層走班教學(xué)。

“四輪驅(qū)動(dòng)”，是指根據(jù)初高中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力結(jié)構(gòu)、特長構(gòu)成等，結(jié)合成都市規(guī)劃課題《“成功課堂”三跟蹤研究》的推進(jìn)，如在高中分為希望生、民航生、七中網(wǎng)班生及藝體生，初中成功課堂課題住校班、成功課堂課題走讀班、足球特色班、美德教育課題班，力圖讓初高中不同層次、不同愛好的學(xué)生在四川成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)都得到全面的發(fā)展，考上理想的學(xué)校。

四川成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)設(shè)施

學(xué)校按國家一類中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，率先在成都市開通了“成都七中網(wǎng)校遠(yuǎn)端教室”、“清華同方國家級(jí)教育資源庫”、“中央電化教育館資源”等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，依托成都七中、成都玉林中學(xué)資源，與名校同步教學(xué)，同步檢測，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

升學(xué)率高的學(xué)校在各個(gè)學(xué)校之間的排名肯定也是靠前的，但是每個(gè)學(xué)校都有自己的生源質(zhì)量要求，我們了解學(xué)校的時(shí)候也要知道學(xué)校的招生標(biāo)準(zhǔn)，才不會(huì)出現(xiàn)誤報(bào)、落榜等等，同學(xué)們要相信，只要自己努力過就一定能成功。