學(xué)校好不好不是那個(gè)家長(zhǎng)說算也不是學(xué)校自己說了算，我們想知道孩子報(bào)考的學(xué)校好不好首先應(yīng)該去了解學(xué)校的升學(xué)出口，雖然只看學(xué)校的升學(xué)和出口是比較直觀的，但是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都是參考這個(gè)為孩子選擇學(xué)校，不管怎么樣，孩子報(bào)考學(xué)校之前都應(yīng)該做足充分的準(zhǔn)備。

成都洛帶中學(xué)師資團(tuán)隊(duì)

洛帶中學(xué)現(xiàn)有在崗教職工129人，其中具有中級(jí)、高級(jí)職稱的教師63人，具有研究生、本科學(xué)歷的教師為118人，獲得過市、區(qū)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)的教師為25人，大批教師是龍泉驛區(qū)各學(xué)科的知名、骨干教師。學(xué)校擁有規(guī)模宏大、設(shè)施齊備的教學(xué)大樓、階梯教室，擁有全區(qū)一流的微機(jī)室、語音室、圖書館、勞技室、理化生實(shí)驗(yàn)設(shè)備、音體美勞教育設(shè)施、先進(jìn)完善的學(xué)生食堂、學(xué)生公寓和一流的新建塑膠跑道和人工草坪足球場(chǎng)。學(xué)校在區(qū)內(nèi)首家導(dǎo)入校園VIS(視覺形象識(shí)別系統(tǒng))，因校園環(huán)境優(yōu)雅成為區(qū)級(jí)“園林式單位”。

校園建設(shè)的文化氛圍厚重，環(huán)境優(yōu)美怡人，建有假山、噴泉、水池、草坪，擁有“古榕音韻”“古鎮(zhèn)之源”等校園六景，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的完美結(jié)合。校園綠化美化工程、校園音響和燈光系統(tǒng)為師生們營(yíng)造出一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

成都洛帶中學(xué)辦學(xué)理念

洛帶中學(xué)獨(dú)創(chuàng)了富于特色的“陽光教學(xué)”辦學(xué)理念，全體師生在“沐浴陽光，走向成功”的理念指導(dǎo)下，實(shí)踐著“在參與中體悟，在享受中發(fā)展”的行動(dòng)綱領(lǐng)。學(xué)校具有“和諧、求真、尚行”的校風(fēng)，“愛生、樂教、精業(yè)”的教風(fēng)，“樂學(xué)、善悟、踐行”的學(xué)風(fēng)，“知行合一，身心和諧”的校訓(xùn)反映著全校師生的共同追求。洛中人的不斷探索使學(xué)校逐步彰顯了辦學(xué)特色，學(xué)校先后與成都七中聯(lián)辦了“遠(yuǎn)程直播教學(xué)班”和 “藝體特長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)班”，獨(dú)特的教學(xué)和學(xué)生成績(jī)的顯著提升，豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)校特色辦學(xué)的成果。

不同的學(xué)校有不同的招生要求，每個(gè)學(xué)校的教學(xué)方式都是不一樣的，導(dǎo)致了教學(xué)水平的差異。同學(xué)們?cè)趽裥５臅r(shí)候一定要了解學(xué)校的教學(xué)方式是否適合自己，只有找對(duì)學(xué)習(xí)的方法才能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有進(jìn)步有收獲。