焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是一個傳統(tǒng)專業(yè)，隨著科技的發(fā)展，到20世紀(jì)70年代焊接技術(shù)已成為機(jī)械制造中的關(guān)鍵技術(shù)之一。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，高新技術(shù)快速推向市場以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級，焊接等行業(yè)亟需大批的在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線的技能型高素質(zhì)人才。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)面向汽車制造、化工設(shè)備、電力設(shè)備、船舶重工以及輕工機(jī)械等行業(yè)，服務(wù)以鋼鐵為主要生產(chǎn)材料的制造企業(yè)。主要從事普通焊接及其相關(guān)工序的操作，成為具有相應(yīng)現(xiàn)場管理、質(zhì)量意識與安全知識的技能型員工，還可根據(jù)社會的需求掌握一定的特種焊接知識及特定工作項目的特種焊接操作技能。培養(yǎng)適應(yīng)社會生產(chǎn)、實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。
培養(yǎng)方式
設(shè)有焊接技術(shù)與自動化專業(yè)三二連讀大專班，直接升入威海職業(yè)學(xué)院繼續(xù)深造。
根據(jù)焊接人才和學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求，確定焊接技術(shù)專業(yè)能力體系和專業(yè)核心能力，重構(gòu)課程體系，改進(jìn)人才培養(yǎng)方案，圍繞核心能力培養(yǎng)，實施核心課程建設(shè)，建設(shè)優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊和校內(nèi)外實訓(xùn)基地。在人才培養(yǎng)的全過程中，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和就業(yè)競爭力為目標(biāo)。
主要課程
課程體系，構(gòu)建“寬基礎(chǔ)、活模塊”的課程體系。搭建三個平臺：基礎(chǔ)平臺、專門化平臺與提高拓展平臺。語文、數(shù)學(xué)、英語、機(jī)械制圖、金屬材料與熱處理、電工學(xué)、焊工工藝與技能訓(xùn)練、激光切割與激光焊接、焊接檢驗、焊接自動化與機(jī)器人、焊接工技能訓(xùn)練等。
師資力量
現(xiàn)有焊接專業(yè)專職教師8名，高級教師2名，中級教師4名；具有技師以上職業(yè)資格教師4名，雙師型教師8名。另有兼職教師（高級工、技師以上職業(yè)資格）14名。先后有2名教師參加過威海市教育局組織的赴新加坡學(xué)習(xí)考察，有3名教師參加過教育部組織的國家級中職師資培訓(xùn)，參加的國家級、省、市級中職師資培訓(xùn)活動人均達(dá)到3次。
實訓(xùn)設(shè)施
序號
名 稱
規(guī) 格
單 位
數(shù) 量
1
二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊機(jī)
臺
18
2
（手工）鎢極氬弧焊機(jī)
臺
19
3
鋁焊氬弧焊接
臺
5
4
磁粉探傷儀
臺
1
5
超聲波探傷儀
臺
1
6
X射線探傷儀
臺
1
7
自動焊系統(tǒng)
套
2
8
智能焊接訓(xùn)練器教師版
GSI-SLV
套
1
9
智能焊接訓(xùn)練器教學(xué)版
德國GSI-SLV
套
4
10
氣保焊逆變脈沖焊機(jī)（二氧）
德國phcentx355
套
4
11
水冷型TIGDC直流逆變（氬?。?/p>
tetrix451
套
4
12
焊接質(zhì)量系統(tǒng)軟件
Xnet
套
1
13
手工焊機(jī)
臺
8
14
埋弧焊機(jī)
臺
1
15
電阻焊機(jī)
臺
2
16
半自動切割機(jī)
臺
2
17
割炬
臺
8
18
無齒鋸切割機(jī)
臺
8
19
焊條保溫桶
個
50
20
烘干箱
臺
2
21
去濕機(jī)
臺
2
22
溫濕度儀
套
2
23
焊接工作架
套
60
24
機(jī)械式千斤頂
臺
8
25
手拉葫蘆
套
2
26
夾緊器
套
6
27
棘輪拉緊器
套
6
28
焊縫萬能檢驗尺
把
10
29
焊接工作臺
個
4
30
電動單梁起重機(jī)
套
1
31
表面淬火裝置
臺
2
32
滲碳加熱爐
臺
1
發(fā)展方向
經(jīng)轉(zhuǎn)段測試合格升入威海職業(yè)學(xué)院，學(xué)習(xí)合格頒發(fā)全日制?？莆膽{。
友情鏈接Friendship link