“你們學(xué)校管理是怎么樣的？”“校風(fēng)校紀(jì)如何？”這些問題是我們成都希望衛(wèi)校在平時(shí)跟家長(zhǎng)們咨詢過程中經(jīng)常被問到的問題，由此可知學(xué)校的管理問題在家長(zhǎng)的心目中是尤為重要的，確實(shí)是如此，管理好不好直接掛鉤學(xué)校好不好，相信任何一所管理到位，管理出眾的學(xué)校一定在教學(xué)上同樣做的好，在社會(huì)上的口碑和風(fēng)評(píng)也成正比，因此管理問題成為學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)谶x擇學(xué)校的重要的考量條件之一。

學(xué)校簡(jiǎn)介

成都希望衛(wèi)校是一所封閉式管理的院校，所有學(xué)生都是寄宿制就讀，每周放一次周假，周五中午放假，離家近的同學(xué)可以回家，離家遠(yuǎn)的同學(xué)可以選擇在校留宿，不管學(xué)生是回家還是留宿各班班主任都會(huì)在挨著通知各個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)生的去向，以便家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)生的信息，周日晚所有人返校上晚自習(xí)，學(xué)校二十四小時(shí)配備有校園安全管理人員巡邏，保障學(xué)生的在校生活的人身安全與財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)校嚴(yán)禁外人私自進(jìn)出，所有到我校的外來人員均是在保安處登記與核對(duì)信息方可進(jìn)校，通過這樣的管理方式，學(xué)校盡最大的能力為大家創(chuàng)造造一個(gè)和諧，安全的校園環(huán)境。

辦學(xué)歷史

成都希望衛(wèi)校已經(jīng)辦學(xué)三十多年了，有了很豐富的教學(xué)模式，也制定了完善的管理制度。學(xué)校是經(jīng)過政府批準(zhǔn)成立的正規(guī)院校。學(xué)校的發(fā)展也是有著光輝的歷史的，學(xué)校在國(guó)家組織的教育評(píng)估中表現(xiàn)優(yōu)越，被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。學(xué)校采用多層次辦學(xué)，學(xué)生可以通過多種方式升學(xué)就業(yè)。家長(zhǎng)不僅會(huì)關(guān)心學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的管理也是家長(zhǎng)和學(xué)生備受關(guān)注的。學(xué)生在學(xué)校的行為是不是良好的，學(xué)生的安全是不是受到了保護(hù)，學(xué)生有沒有受欺負(fù)，學(xué)生有沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這些和家長(zhǎng)都有著千絲萬縷的關(guān)系。學(xué)生的管理做好了，家長(zhǎng)才能放心把學(xué)生交給學(xué)校。不過只要當(dāng)你真正走進(jìn)了校園，相信心中的問題都會(huì)消除，因?yàn)檠垡姙閷?shí)才是最重要的。在學(xué)校的管理問題上，各位家長(zhǎng)大可放心，歷來我校都是以嚴(yán)格的管理著稱的，校風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。學(xué)校是封閉式管理，學(xué)生有獨(dú)立的班主任和專業(yè)課老師，一個(gè)負(fù)責(zé)教學(xué)，一個(gè)負(fù)責(zé)生活，老師每天都陪伴著學(xué)生，每一堂大課（就是兩節(jié)小課）老師都會(huì)點(diǎn)名，改掉了很多學(xué)生的遲到，早退，曠課的壞習(xí)慣?，F(xiàn)在的初中生正是處在一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，他們自身對(duì)于外界的抵抗力還不夠強(qiáng)，就需要學(xué)校用強(qiáng)勁的制度來約束他們，我們和家長(zhǎng)您一樣，不希望學(xué)生在學(xué)校變壞，接觸到不適合他們的東西，所以學(xué)校對(duì)于學(xué)生在校的安全管理一直都是十分重視的。