現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)都在擔(dān)心自己的孩子讀了職校之后在學(xué)校期間不能好好的管理自己!對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有一個(gè)好的職業(yè)生涯的規(guī)劃!職校生假如能依照本人的理想去設(shè)計(jì)一條合適其主要才能和價(jià)值觀的職業(yè)生活的話，即他以本身才能控制本人的職業(yè)開(kāi)展道路，就越能勝利，并具有越高 的成就感。因而，良好的職業(yè)生活規(guī)劃對(duì)職校生的勝利具有重要意義.

中職生學(xué)問(wèn)根底固然較為單薄,但是經(jīng)過(guò)在中職院校方向極為明白的培訓(xùn),曾經(jīng)具備在社會(huì)中尋覓開(kāi)展空間的根本才能.但是由于每個(gè)學(xué)生都有本人獨(dú)有的特征,他們并不能順應(yīng)一切的工作崗位.作為中職院校的德育教育工作者,我們應(yīng)該如何協(xié)助學(xué)生做好他們的職業(yè)生活規(guī)劃呢?每個(gè)人的條件不同，所以目的也不可能完整相同，但在肯定目的時(shí)，以下幾條準(zhǔn)繩是必需要堅(jiān)持的。

1.與社會(huì)企業(yè)需求分歧?！鐣?huì)企業(yè)有需求，你在社會(huì)上才有位置，而你的目的才干有完成的根底與平臺(tái)。

2.與本身特性相合適。這些特性就是你的性格、興味、專長(zhǎng)，只要將目的樹(shù)立在專長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)之卜，你才干處于主動(dòng)位置。

3.目的要高但不能不實(shí)在際。恰當(dāng)高遠(yuǎn)的目的對(duì)本人有鼓勵(lì)作用，但一味追求高，不實(shí)在際地好高驁遠(yuǎn)只不過(guò)是“水中撈月”。

4.目的幅度不宜過(guò)寬。普通來(lái)說(shuō)，專業(yè)面越窄，所需力氣越少，用相同的力氣從事相對(duì)窄的目的，則勝利率相對(duì)較高。

5.目的要有彈性。在完成目的的布置上不要過(guò)急、過(guò)滿或過(guò)死，即便在發(fā)作某些不測(cè)的狀況下，也有時(shí)間和精神停止緩沖。

6.日標(biāo)長(zhǎng)短配合恰當(dāng)。長(zhǎng)期目的可為人生指明方向，鼓舞斗志，要留有余地，這樣而短期目的是長(zhǎng)期E目的完成的保證。

7.同一時(shí)期的目的不宜過(guò)多。目的：越多則會(huì)分敝本人有限的時(shí)間和精神，從而影響最終目的的完成。

8.目的應(yīng)當(dāng)詳細(xì)。目的設(shè)置必需是在法律規(guī)則、道德范疇之內(nèi)，不能樹(shù)立在損傷別人、集體和國(guó)度利益的根底上。

在成都鐵路學(xué)校讀書(shū)的每一位學(xué)生班主任老師都會(huì)幫助孩子樹(shù)立一個(gè)正確的、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃!讓在學(xué)校讀書(shū)的每一位學(xué)生都能在畢業(yè)后能達(dá)到成為一名優(yōu)秀的職業(yè)生涯規(guī)劃人才!

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