農(nóng)村學習氛圍差
家長都忙著打工掙錢，有的憑一技之能，有的干脆憑體力，只要身體好，不怕吃苦，收入雖不高，但比在家種地強不少，他們也心滿意足了。讀書只是混年齡，家長們也不注重職業(yè)培訓，孩子們的學習欲望低，嚴重影響了學生積極性的培養(yǎng)，學生的學習成績差是很正常的了。
教學資源比較缺乏
國家雖然加大了對農(nóng)村學校的教育投入，教學設施有了很大的改進，但是，與城市學校相比，還存在很大的差距，這是客觀的事實。城市的學生有優(yōu)越的學習條件，為了提高學習成績，可以上各種各樣的興趣班等等，促進了學生的全面發(fā)展，而農(nóng)村的學生，缺乏這些學習資源，由于父母的文化水平有限，根本不能輔導學生的學習，導致學生的學習成績越來越差。
農(nóng)村家長思想觀念陳舊
由于農(nóng)村學生的父母文化水平普遍不高，受傳統(tǒng)教育的影響，思想比較落后，不能及時接受新的教育教學理念，對學生的學習成績不太重視，學生是否能考上大學無所謂，家庭缺乏激勵學生學習上進的氣氛，有許多農(nóng)民工在外打工，孩子由老人照顧，老人缺乏先進的教育方式，導致這些留守兒童學習成績不太理想，甚至會出現(xiàn)一些不好的學習現(xiàn)象。
小編總結(jié)
1.家庭的經(jīng)濟基礎。城里的學生，家庭經(jīng)濟條件相對較好，可以給孩子報各種課外輔導班，培優(yōu)輔差。而農(nóng)村學生面對弱勢科目和難解的題目時基本只能靠自己琢磨。
2.父母的陪伴。城里的學生父母一般有穩(wěn)定工作，和孩子生活在一起，陪伴孩子的機會、時間和精力更多。而農(nóng)村學生大部分家長都外出打工，父母的監(jiān)督與陪伴都較少。
3.父母的教育智慧。相對來講，城市里的父母，受教育水平和文化水平更高，更懂得用科學的教育理念和教育方式來指導培養(yǎng)孩子。