學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍差別太大和孩子的自律
我認(rèn)識(shí)的一位重點(diǎn)高中的語文老師，他就是三年前從普通中學(xué)辭職后應(yīng)聘來的這個(gè)學(xué)校。老師在重點(diǎn)高中幾個(gè)月后也是感慨良多，重點(diǎn)學(xué)校課上很少有交頭接耳的現(xiàn)象，課后學(xué)生積極和老師溝通問題，并且認(rèn)真完成作業(yè)，零碎時(shí)間還要各種自學(xué)，一個(gè)冬天的晚自習(xí)后，他下班在車站看到班里的一個(gè)孩子還在車站一邊等車，一邊背英語單詞，這個(gè)事情對(duì)他也觸動(dòng)很大。
而他以前在普通高中能安靜上一節(jié)課都很難，學(xué)生自學(xué)更是一種奢望，重點(diǎn)學(xué)校的月考試卷對(duì)普通學(xué)校的學(xué)生來說都太難。
看高中招生分布狀況
每個(gè)地區(qū)的初三畢業(yè)生通過中考考試，統(tǒng)一劃分高中階段錄取分?jǐn)?shù)線。一條資格大線，將考生分為兩大類，即線上生為普通高中招生錄取對(duì)象、線下生為中職招生錄取對(duì)象。根據(jù)國家普職比例分配為1:1，這樣只有一半初中畢業(yè)生可以讀高中。
高中學(xué)校分為省級(jí)示范高中、市級(jí)示范高中、普通高中等三個(gè)層次，招生的大致比例為2:4:4，也就是說示范高中錄取的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的百分之六十；普通高中錄取人數(shù)是百分之四十，且成績(jī)靠后的學(xué)生。
優(yōu)秀的學(xué)生都被搶走了
一般縣市在高中招生錄取時(shí)，都是采用分層分批錄取，舉個(gè)例子，某縣一高(重點(diǎn)高中)，先進(jìn)行在報(bào)名沒考生中錄取，當(dāng)沒招夠時(shí)，進(jìn)行降分征詢志愿，直到錄滿為止。其后輪到二高，以此類推，普通高中和民辦高中放最后。而私立學(xué)校早在學(xué)生考試之前，就已經(jīng)開始搶學(xué)生了。最終結(jié)果是，好學(xué)生都去重點(diǎn)高中了，私立學(xué)校利用手段搶了一些，公立普通高中只能收照單全收剩下的掛線學(xué)生。
小編總結(jié)
普通高中說到底，就是為了讓那些成績(jī)平平的孩子有書讀！讓他們獲得高中階段的教育，取得高中畢業(yè)證書！不至于他們初中畢業(yè)以后待在家里，無所事事，荒廢時(shí)光?？即髮W(xué)，尤其是本一本二這樣的好大學(xué)，不是他們的主要目標(biāo)和任務(wù)。在高考中，為縣里爭(zhēng)光的任務(wù)，寄托在重點(diǎn)高中身上，普通高中就不要自作多情了！
從教育主管部門來說，對(duì)于普通高中的要求，肯定也沒有重點(diǎn)高中那樣高，優(yōu)秀的學(xué)生肯定是要讓重點(diǎn)高中優(yōu)先錄取，優(yōu)秀的老師肯定優(yōu)先配置在重點(diǎn)高中。所以，重點(diǎn)高中是越來越好，普通高中可能是越來越差。