開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，一直聽(tīng)到隔壁大人和小孩吵吵鬧鬧，不知為何？鄰家小朋友才9歲，剛上二年級(jí)，原來(lái)是小朋友一直記不住老師布置的回家作業(yè)，他媽媽在罵他沒(méi)記性，孩子也不領(lǐng)情，因?yàn)樵瓉?lái)所有的家庭作業(yè)都是老師發(fā)到媽媽手機(jī)上的，一般不用小朋友自己記，最近學(xué)校不讓老師在手機(jī)上布置作業(yè)了，所以只能由小朋友自己記，一來(lái)小朋友年齡太小，記性不好，另外是以前不用自己記，所以小朋友不放在心上了，已經(jīng)習(xí)慣問(wèn)媽媽了，最近幾次一直如此，最后每次都是由媽媽聯(lián)系老師或其他小朋友才獲得回家作業(yè)信息的，難怪這位媽媽火氣大。
聽(tīng)這位媽媽說(shuō)這種情況學(xué)校還不少呢，所以老師也是說(shuō)不出的苦呀，以前補(bǔ)置個(gè)作業(yè)很方便，現(xiàn)在不讓這么做了，最近老師針對(duì)這種學(xué)生的情況，提出了以下幾點(diǎn)建議，讓學(xué)生一定能記住回家作業(yè)了。
一、讓每人準(zhǔn)備一個(gè)本子，專門(mén)記錄回家作業(yè)
為了能讓學(xué)生記住每天的回家作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備專門(mén)記錄回家作業(yè)的本子，每天放學(xué)之前，讓每個(gè)學(xué)生拿出這個(gè)作業(yè)本，看看每一門(mén)課的回家作業(yè)是不是都記錄了，如果沒(méi)有記錄的問(wèn)一下同學(xué)，馬上補(bǔ)上去。這樣幾天下來(lái)，學(xué)生都可以養(yǎng)成這種習(xí)慣了，那再也不會(huì)出現(xiàn)記不住回家作業(yè)的情況了。
二、用符號(hào)在書(shū)上簡(jiǎn)單標(biāo)明
說(shuō)白了就是把要做的家庭作業(yè)做個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)。比如：數(shù)學(xué)書(shū)上的50頁(yè)的1-3題，是今天的家庭作業(yè)的內(nèi)容。那么只要孩子把數(shù)學(xué)書(shū)翻開(kāi)，把一個(gè)特殊的符號(hào)標(biāo)注在1-3題的題標(biāo)上就可以?？梢詼?zhǔn)備好兩套不同的符號(hào)，每天用一套，這樣就不至于混淆了。
推薦以上這二種方法，俗話：好記性不及賴筆頭，記錄好了一定不會(huì)忘了，家長(zhǎng)們也不用每天幫孩子問(wèn)回家作業(yè)，孩子自己的事自己能解決，也讓子女養(yǎng)成一種獨(dú)立的好習(xí)慣，畢竟學(xué)校不讓用手機(jī)也是為了學(xué)生和家長(zhǎng)好。