如今的家庭都是把孩子的教育放在第一位的。家長都希望自己的孩子能夠到當?shù)氐拿Ｗx書，在教育上贏在起跑線。甚至有一些家長在孩子小學就開始為他們鋪路，購買學區(qū)房，讓孩子讀國際學校，都是為了讓孩子未來的發(fā)展道路更順暢。
但是很多家長費盡心思把孩子送到名校讀書之后，卻發(fā)現(xiàn)很多學校在分班方面采用不一樣的政策，大多數(shù)學校會根據(jù)學生的成績分快慢班，甚至還分為了實驗班和火箭班等。顧名思義，這些班級與普通班級相比，在授課方式以及教師資源分配方面可能會更有優(yōu)勢一些。學校也會把更好的資源與教師分配給學習成績優(yōu)異的實驗班與火箭班。也有一些學校并不按成績分班，說是為了能夠讓孩子享受到更公平的教育環(huán)境。究竟這兩種分班方式哪一種更好一些呢？下面我來說說各自的優(yōu)缺點，供家長朋友們參考。
一、按成績分班
1、優(yōu)點
按成績分班的優(yōu)點在上文中也略有提及，首先實驗班的學生都是經(jīng)過精挑細選之后組成的班級，每一位學生的基礎都比較好，因此老師在講課的過程中，授課進度可能要更快一些。把大部分時間用來講拔高題，對于一些基礎題講解的就比較少。因為基礎題基本上尖子班的學生老師一講就明白，所以在基礎知識部分就不需要花費太多時間。而且實驗班擁有的教師資源往往更優(yōu)秀一些。當我們周圍的同學非常熱愛學習時，整個班級的學習氛圍就比較好。
2、缺點
在實驗班中學習，孩子面臨的競爭壓力會比較大。因為周圍的同學水平不差上下，而且每一位同學在學習上都非常努力。畢竟能夠進學校尖子班的同學無論在智商能力，還是在自律性方面都很強。因此，每一次考試孩子的排名都會有較大的浮動。稍微一不努力就會被遠遠地甩在后面。雖然在實驗班中排名靠后的學生也是非常優(yōu)秀的，但如果自己的成績在班級一直處于中下游的水平，也會讓一些自尊心比較強的孩子受到打擊。甚至有一些孩子因為自己的排名不好而產(chǎn)生了厭學心理。畢竟所有人都在拼命努力，有時候想要提高成績排名真的非常難。
二、隨機分班
1、優(yōu)點
這種分班方式是比較合理的，而且也非常公平。因為每一個孩子的成績在整個初中或高中階段是會出現(xiàn)明顯起伏的。有一些孩子在剛進入高中階段的時候，成績非常差。但是經(jīng)過一年左右的學習，逐漸適應了高中生活，成績也會突飛猛進。隨機分班這種方式并不會給孩子帶來那么大的心理壓力。
2、缺點
由于隨機分班這種方式會讓一個班級里幾十個學生的水平差異比較大，因此老師在講課的時候為了照顧到全班絕大多數(shù)學生的學習進度，可能會適當?shù)姆怕v課速度。但是這種講課方式對于那些班級里的尖子生來說，進度是有些慢的，有一些學生可能會認真聽老師講課，就當是復習以往的知識點。但更多學習比較好的孩子，會利用這部分時間做自己的事。而對于那些學習成績差一些的學生來說，老師的講課進度對于他們來說仍然比較快，這種分班方式讓老師也覺得非常為難，無論什么樣的講課方式，似乎很難滿足全班同學的需要。
雖然教育部不贊成學校按成績將班級分為快慢班，但是還有很多初中和高中私自分快慢班。表面上可能一個學校里有18個班級，但全校的學生和老師都知道其中的幾個班級每年都被大家認為是重點班級。其實無論在哪個班級學習，最重要的還是靠孩子自己，比我所在的學校為例，重點班的老師此時也會教普通班的課程。但每一次考試的結果都是重點班的學生平均分要遠遠高于同一位老師教的普通班。無論是小學還是大學，每一個階段都是要靠孩子自身的努力才能夠獲得好成績的。如果孩子有幸分到了重點班級，家長們也應該關注孩子的學習和心理狀態(tài)，讓他們在學習的同時不被壓力壓垮。
作為老師，可能都希望自己教的是重點班的學生。我想大多數(shù)家長也希望自己的孩子能到重點班學習。但是所謂的重點班對于孩子來說，真的有大家想象的那么好嗎？
你更支持按成績分班這種方式，還是支持隨機分班這種方式呢？