可以提前到學校去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)
有些學校，會給一年級的學生和家長安排提前一天到學校適應(yīng)環(huán)境，家長可以帶著孩子進校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，這種安排特別好。
家長可以帶著孩子到教室里坐一坐，讓他認一認老師辦公室，認一認廁所。
這樣等到了正式開學，孩子再走進校園就比較熟悉了，就沒有那種恐怖的陌生感了。
創(chuàng)設(shè)老師上課的情景
每一個孩子都有一種當老師的情結(jié)。家長可以利用這一點和孩子一起玩當“小老師”的游戲。家長和孩子可以輪流扮演老師和學生，模仿語文教師、數(shù)學老師上課的情景。這樣既可以幫助孩子提前熟悉小學的課堂生活，也可以讓孩子在“當小老師”的游戲中，認識簡單的字，學拼音、學做簡單的數(shù)學題，同時還能培養(yǎng)孩子的口頭表達能力，可謂一舉多得。
最好是做到以下幾點
一 、讓他或她性格開朗，喜歡與小朋友接觸，玩耍。
二 、帶孩子的老師有愛心，特別是家長與自己孩子的老師關(guān)系要融洽！
三 、老師要依據(jù)孩子的特點，讓學校生活豐富多彩，增加他們的興趣。
四 、老師要讓孩子在玩耍中學習，而不是在學習中玩耍。
當然方法很多，孩子的健康成長，是家庭，學校，社會共同的責任，希望都關(guān)心起來。
小編總結(jié)
其實孩子對進入一個新的環(huán)境，本來就充滿好奇與期待。這個你不必多慮，怕他不喜歡。
反倒是開學一周后，有一個不適應(yīng)的過程。這時需多加關(guān)注。老師們也會采取一些激勵的方式鼓勵小朋友進入角色，家庭中應(yīng)更多的給予關(guān)愛，交流。比如: 傾聽孩子的訴說，讓他扮演小老師講給你聽，與他一起有感情讀課外文，延升他感興趣的事兒，待漸入佳境以后，自然就適應(yīng)了。
此外，還要積極與老師溝通孩子的性格特點，請求老師根據(jù)性格有的放矢的教導，并保持與老師步調(diào)一致，絕不在孩子面前評論學校和老師的不足。
等上小學形成習慣后，便隨之適應(yīng)，而后因集體的榮譽感，新伙伴的交往等慢慢喜歡這種生活。
最后：
大學生想加入有外國人、大學生的社群（英語角），關(guān)注公眾號“豎起耳朵聽”關(guān)注后即可加入，英語角里會美音、倫敦腔、印度腔的小伙伴都有。