拋開課堂教學秩序和教育環(huán)節(jié)來講，我們可以看到孩子對于故事的吸引力是比較強的，如果每一節(jié)課我們可以用故事來開頭的話，那么孩子很自然的就會對老師產(chǎn)生一種親切感。對于這個原因大家都明白，一個孩子能夠?qū)蠋煯a(chǎn)生親切感的背后，肯定就愿意去學習這個老師的課程。更愿意去完成老師所布置的任何任務。
一個孩子能夠主動的去學習老師的課程，能夠主動的去完成老師布置的所有任務，那么是不是就可以讓孩子主動的吸收課堂上所有的知識呢？這個答案是一定的。
那只是從一個側(cè)面說明了老師和學生關系的重要性，只有學生喜歡老師才能夠?qū)W習和喜歡老師的課程，才能夠主動積極的完成老師所布置的學習任務，另外這不是唯一的一個方案，我們可以通過更多的方式來完成，比如說可以給予孩子適當?shù)募?，也可以把學生分成幾個小組，讓孩子們在學習的過程中進行比賽，任何一種方法都有它的弊端，老師在使用的過程中一定要及時的調(diào)整，觀察孩子的反應，避免刺激過度造成孩子無法實現(xiàn)自己的目標。
比如說在小組競賽的過程中，很多孩子有可能會失去眼前的機會，而有些孩子卻永遠沒有機會戰(zhàn)勝其他的小組，這樣問題出現(xiàn)之后，老師可以有意識的進行調(diào)整，在維持競爭公平的前提下，適當?shù)淖屆恳粋€孩子都有發(fā)展的余地，只有這樣孩子才能夠主動積極的完成學習任務，否則的話，一旦孩子發(fā)現(xiàn)自己無論經(jīng)過任何努力都無法得到自己擁有的榮譽之后，他們就會放棄，他們就會學會主動放棄學習，這就是與我們最初的設想背道而馳。
我覺得語文老師應當通過和語文相關的一些知識吸引孩子，哪怕是一個小故事，哪怕是一個寓言故事，哪怕是一個簡單的文字演變過程，這些都可以提升老師在學生心目中的位置，可以提高老師知識方面的層次。
正像流浪地球里面所說的一句話。道路千萬條，安全第一條。整個課堂教學中方法千萬條。興趣第一條。