網(wǎng)友一：
之所以會(huì)出現(xiàn)大學(xué)時(shí)不如高中時(shí)努力的現(xiàn)象，主要有以下三個(gè)方面的原因：
一是與應(yīng)試教育為主的基礎(chǔ)教育模式有關(guān)，填鴨式教育嚴(yán)重打壓和破壞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生學(xué)習(xí)自主性嚴(yán)重降低，一旦失去強(qiáng)度監(jiān)督，就不再努力學(xué)習(xí)了。
二是與嚴(yán)進(jìn)寬出的高等教育培養(yǎng)模式有關(guān)，考上大學(xué)就萬(wàn)事大吉，反正不怕畢不了業(yè)，混過(guò)一天是一天唄。
三是與當(dāng)前的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)有關(guān)，反正畢業(yè)及失業(yè)，讀大學(xué)越來(lái)越“沒(méi)用”，高中時(shí)的憧憬和希望被大學(xué)的失望所代替，失落情緒影響下，很多人就會(huì)選擇消極面對(duì)了。
網(wǎng)友二：
為什么現(xiàn)在很多大學(xué)生在大學(xué)都不比高中努力了？根據(jù)本人親身經(jīng)歷及在學(xué)校的觀察了解，主要有以下幾點(diǎn)：
1、主觀學(xué)業(yè)壓力的減輕，幾乎所有學(xué)生經(jīng)歷過(guò)高中時(shí)期都知道，三年寒窗，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的壓力，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，來(lái)自學(xué)習(xí)，老師，家庭的壓力無(wú)疑讓人痛苦不堪，緊繃著弦，而踏入大學(xué)，沒(méi)有了這種緊迫感，思想上的放松，外界環(huán)境的變化，使得很多學(xué)生懈怠了下來(lái)。
2、相比較高中而言，大學(xué)學(xué)習(xí)量相對(duì)較輕，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較小，很多人奉承“60分萬(wàn)歲”，由此可見(jiàn)，不用付出太多就能不掛科，而只要不掛科，基本不會(huì)影響學(xué)分和畢業(yè)（評(píng)優(yōu)評(píng)先及拿獎(jiǎng)助學(xué)金者除外）。
3、如今時(shí)代飛速發(fā)展，大學(xué)生生活環(huán)境充斥著各種誘惑的電子產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)游戲，很多學(xué)生在宿舍上網(wǎng)打游戲、看電影、網(wǎng)購(gòu)，相比較枯燥的書(shū)本知識(shí)和無(wú)聊的課堂，這些更讓他們感興趣，因此結(jié)果顯而易見(jiàn)。
網(wǎng)友三：
這個(gè)情況確實(shí)存在，我認(rèn)為有以下幾個(gè)原因：
1、缺乏人生規(guī)劃?，F(xiàn)在的很多孩子都是為升學(xué)而升學(xué)，并不明確自己的人生方向，所以就會(huì)把大學(xué)作為自己求學(xué)生涯的最后一站，再加上大學(xué)課程的修讀環(huán)境相對(duì)寬松，經(jīng)過(guò)緊張的高中生涯之后就會(huì)要過(guò)放飛自我。
2、家長(zhǎng)的影響。我的很多學(xué)生經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)：“老師，我現(xiàn)在就盼著趕緊上完高中，去大學(xué)，我媽說(shuō)大學(xué)里面都不學(xué)習(xí)，每天就一點(diǎn)點(diǎn)課，上完就可以去玩去搞對(duì)象。”學(xué)生對(duì)大學(xué)的憧憬都是沖著這個(gè)方面去的，那他們一旦上了大學(xué)肯定會(huì)迫不及待的去親身實(shí)踐。
3、大學(xué)生就業(yè)難。經(jīng)常有家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“我們家小區(qū)那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，大學(xué)畢業(yè)就一直在家，你說(shuō)，這上個(gè)大學(xué)有啥用，還不如在樓下組個(gè)攤位去賣(mài)菜呢！”我覺(jué)得孩子們經(jīng)常耳濡目染這種言論、情境，肯定在面對(duì)大學(xué)生活的時(shí)候就不那么上進(jìn)了。