就算是老師要求補(bǔ)課，也不是明著說，他會(huì)指定一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因?yàn)樯厦嬗幸?guī)定，老師不能校外補(bǔ)課。如果老師有暗示的行為，那就必須要去校外補(bǔ)課。如果老師沒有暗示，就不會(huì)帶著孩子去補(bǔ)課。總之，我孩子補(bǔ)課都是被迫的。

孩子補(bǔ)習(xí)交錢不是自愿的

我的孩子從九四年下冊(cè)在老師號(hào)召下，全班學(xué)生都參加補(bǔ)習(xí)，每人每月交45給老師，不開發(fā)票也不開收據(jù)，而且還要求每個(gè)家長(zhǎng)都得寫個(gè)書面的自愿交錢?習(xí)紙條給老師。誰敢得罪老師？誰不怕孩子被穿小鞋在班上受委屈？就這樣從小學(xué)四年級(jí)起年年月月一直交到初中畢業(yè)。當(dāng)時(shí)我倆子在國(guó)企工作，工資很低，額外的經(jīng)濟(jì)支出把我壓的喘不過氣，說出來怕大家笑，我十幾年沒買過新衣服穿，都是親朋們送我的衣服。再次說明孩子補(bǔ)習(xí)交錢不是自愿的，由于篇幅就不多說了。

小編總結(jié)

1.如果孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很糟糕，知識(shí)脈絡(luò)也不清晰。那么，此時(shí)并非適合去報(bào)那種大課培訓(xùn)班，因?yàn)橐粋€(gè)老師對(duì)應(yīng)學(xué)生人數(shù)多，無暇顧及到所有學(xué)生，這樣反而適得其反，成績(jī)沒提升，還浪費(fèi)精力財(cái)力。當(dāng)然如果條件允許的情況下，那些一對(duì)一，一對(duì)二的培訓(xùn)也可以考慮，畢竟老師面對(duì)的孩子少，不會(huì)出現(xiàn)孩子不會(huì)的老師不講，老師講的孩子不懂這種現(xiàn)象，具體還是要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來定，不要盲目跟風(fēng)，最后也離不開家長(zhǎng)平時(shí)的習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)督導(dǎo)，成績(jī)的提升還是需要循序漸進(jìn)，掌握方式方法。

2.如果我們不管如何動(dòng)員孩子，他都不想去補(bǔ)課，甚至排斥補(bǔ)課。那與其這樣，家長(zhǎng)不如歇了這心。省點(diǎn)錢，多花時(shí)間陪陪孩子，關(guān)注下孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

優(yōu)秀的孩子都會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表，特別像現(xiàn)在暑期里面，家里老人不方便同時(shí)也帶不好孩子，有時(shí)候我會(huì)讓孩子跟我去公司，去上班的地方學(xué)習(xí)，還能打個(gè)下手，畢竟體驗(yàn)生活也是學(xué)習(xí)的一部分。當(dāng)知道了勞動(dòng)的辛苦以后，或許，孩子的學(xué)習(xí)積極性自然就提高了。

最后：

大學(xué)生如果想加入有外國(guó)人、留學(xué)生的群（英語角）練口語，關(guān)注公眾號(hào)“豎起耳朵聽”關(guān)注后即可加入，英語角里會(huì)美音、倫敦腔、印度腔的小伙伴都有。