網(wǎng)友一：
當前農村學校缺老師是一個實際情況，特別中農村小學階段，教師緊缺的現(xiàn)象十分嚴重。還有一個現(xiàn)象就是音體美等小學科教師更是奇缺。造成這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾點：
1、歷史原因，七八十年代一大批民師轉正的老師這幾年到了退休高峰。從我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中，小學看，近5年每年退休人員都在5人以上，近幾年要退休近初中近20人，小學更多。
2、雖然各地每年都有新招聘教師充實農村教師隊伍，但由于工資待遇、工作條件等原因，農村學校留不住人，還以我所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，每年小學新增的教師只能基本與重新外考和辭職的教師持平。
3、由于農村地理條件決定，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校點多面廣。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有十幾名，幾名學生的，甚至一師一校的教學點都普遍存在，這使得即使按國家規(guī)定的師生比配置教師都使得教師顯得少了。
網(wǎng)友二：
首先，近年來隨著城市化的發(fā)展，城鄉(xiāng)之間的差異越來越大了。很多農村地區(qū)相對城市環(huán)境比較艱苦，設施也非常的不完善。即使在學校這樣享受著國家大量補貼的地方，一些最基本的電器比如空調、電腦等配備也并不能齊全。這就導致了很難吸引來優(yōu)秀的人才參與到農村的教學中來，這樣城鄉(xiāng)之間教學水平的差距也會越來越大。
其次，大多數(shù)老師的薪資待遇，都是根據(jù)當?shù)氐纳鐣骄絹泶_定的，還有一部分是參照公務員的工資來確定的。這就造成了在城市里工作的老師的薪資會比在農村里高很多。還有在以后的發(fā)展空間上，城市里畢竟接觸的人比較多，教育組織架構完善，提供的崗位更多，以后發(fā)展的機會也多。這一點是目前農村所無法比擬的，又進一步造成了愿意到農村去工作的老師寥寥無幾。
其實，隨著國家對農村教育的越發(fā)重視，今后在農村教育方面的投入也將越來越大。最近國家一直推廣將農村的學校資源進行整合，爭取辦成有實力、有規(guī)模、有一定教學水平的標準化學校。農村教育的未來，一定會越來越好！
網(wǎng)友三：
農村學校缺老師，特別是偏遠農村地區(qū)缺老師現(xiàn)象更為普遍。缺老師的原因主要還是待遇問題。作為教師，也需要養(yǎng)家糊口，只有解決了生活溫飽問題，才能為社會，為學校奉獻自己的光和熱。
現(xiàn)在教師的工資相對以前確實有了很大的提高，但是由于工資太低而離開的教師就再也回不來了。農村條件本身就比較艱苦，交通也不方便，所以農村學校的教師大多都吃住在學校。大多數(shù)教師都是從家里帶來飯菜，中午自己做飯，晚上離家遠點的還得在學校里住，這樣的夜以繼日的工作、吃住在學校里，家里完全顧不上，如果再不往家里拿點錢，老婆孩子肯定得抱怨。再加上身邊的人如果比你工資高，她們的意見更大，所以能在農村教學堅持十幾年的教師真是難得可貴的，最值得我們尊重的人。