第1個(gè)觀念問(wèn)題，第2個(gè)知識(shí)層次或者說(shuō)對(duì)于未來(lái)改變自己家庭命運(yùn)的觀點(diǎn)不同造成的。
大多數(shù)城市家庭，或者從農(nóng)村進(jìn)入城鎮(zhèn)的家庭來(lái)講，他們屬于我們現(xiàn)在的社會(huì)階層中的中產(chǎn)階級(jí)，這些大量的中產(chǎn)階級(jí)對(duì)于孩子的教育，以及對(duì)于孩子未來(lái)的，身份改變，有著極強(qiáng)的欲望。
這一個(gè)階層的數(shù)量非常龐大，他們積極的為孩子來(lái)想方設(shè)法改變自己家庭的命運(yùn)，最好的方法還是通過(guò)學(xué)習(xí)，正所謂知識(shí)改變命運(yùn)，其實(shí)知識(shí)改變的不僅僅是命運(yùn)，也改變了整個(gè)家族。
相比較農(nóng)村的孩子來(lái)講，現(xiàn)在也慢慢的發(fā)展出來(lái)了，一些補(bǔ)課的行為，我們的老家是農(nóng)村，但是在村口的第1家就有人租房子，專(zhuān)門(mén)開(kāi)補(bǔ)習(xí)班，不習(xí)慣這種現(xiàn)象，不僅僅是城鎮(zhèn)的孩子需求，也是農(nóng)村孩子的需求，而是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)必然途徑。
對(duì)于你所說(shuō)的，農(nóng)村的老師，籃球也就是可能指農(nóng)村的老師太少，或者說(shuō)年齡太大，其實(shí)對(duì)于城鎮(zhèn)的學(xué)校來(lái)講，老師也非常的緊張，這個(gè)問(wèn)題在小學(xué)特別明顯，在初中或者高中，他的緩解性還更好一點(diǎn)點(diǎn)。
全國(guó)上下都在補(bǔ)課，你說(shuō)你自己的孩子補(bǔ)不補(bǔ)，全國(guó)到處都在缺老師，只是農(nóng)村缺的更多一點(diǎn)點(diǎn)。
孩子從事補(bǔ)課，我想是這一個(gè)時(shí)期或者這一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。