徐州工程機(jī)械技師學(xué)院地址在哪里


學(xué)生想要獲得高的成就是需要從長(zhǎng)計(jì)議的,選擇一個(gè)好學(xué)校也不失一種捷徑。學(xué)習(xí)就是一個(gè)耗時(shí)間的事情,你要有堅(jiān)持下去的毅力力,永不放棄的希望之心,學(xué)習(xí)是需要你不斷的克服困難才能有所發(fā)展,每一個(gè)學(xué)生的潛力都是要通過不斷的學(xué)習(xí)來獲得的,所以你要行動(dòng)起來來獲得更大的能量。那么,小編給大家介紹下徐州工程機(jī)械技師學(xué)院的地理位置。

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徐州工程機(jī)械技師學(xué)院地址:徐州市高新區(qū)珠江東路26號(hào)

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徐州工程機(jī)械技師學(xué)院職責(zé)

學(xué)院創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式,依據(jù)國家人社部一體化教改技術(shù)規(guī)范,推進(jìn)一體化教學(xué)改革,形成以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以工作任務(wù)為導(dǎo)向,以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的一體化教學(xué)課程體系,實(shí)現(xiàn)“專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容和崗位需求對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接”。

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徐州工程機(jī)械技師學(xué)院乘車路線

1.徐州宣武市場(chǎng)內(nèi)乘坐61路公交車到畢莊站,下車向東步行800米至徐工技師學(xué)院。

2.徐州市汽車總站乘坐11路公交車到銅山新區(qū)總站(終點(diǎn)站),轉(zhuǎn)乘專63路到徐工技師學(xué)院。

徐州工程機(jī)械技師學(xué)院乘車查詢?nèi)肟?/strong>:https://map.baidu.com/

徐州工程機(jī)械技師學(xué)院拓展閱讀

學(xué)院擁有一支具備徐工核心價(jià)值觀、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展要求的師資隊(duì)伍,通過實(shí)施“135教師領(lǐng)航”計(jì)劃,培養(yǎng)“教育教學(xué)、專業(yè)發(fā)展、企業(yè)工作實(shí)踐”三種能力兼?zhèn)涞囊惑w化教師,一體化教師占專業(yè)教師90%以上。在校職工100余人,建立校企師資互通機(jī)制,任課教師中40%為企業(yè)技術(shù)專家、工藝師,全國技術(shù)能手4人、省技術(shù)能手22人、省專業(yè)帶頭人14人,1名教師獲評(píng)為首屆“江蘇技能大獎(jiǎng)——江蘇工匠”。

學(xué)院積極適應(yīng)徐工集團(tuán)“產(chǎn)業(yè)多樣化、產(chǎn)品智能化、制造服務(wù)化”發(fā)展需要,優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和專業(yè)設(shè)置,開設(shè)機(jī)電技術(shù)、機(jī)械加工、機(jī)械裝調(diào)、焊接加工、涂裝技術(shù)及工程機(jī)械物聯(lián)網(wǎng)等六大類專業(yè)群,包括工程機(jī)械機(jī)電控制技術(shù)、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、機(jī)電一體化技術(shù)、工程機(jī)械運(yùn)用與維修、智能制造應(yīng)用技術(shù)、汽車檢測(cè)與技術(shù)服務(wù)、焊接機(jī)器人編程與應(yīng)用、汽車鈑金與涂裝、現(xiàn)代建筑成型技術(shù)等10個(gè)專業(yè)。其中包括省級(jí)特色專業(yè)2個(gè),省級(jí)示范專業(yè)4個(gè),省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)6個(gè)、省精品課程8個(gè)。同時(shí),學(xué)院與南京理工大學(xué)、東南大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)成教院聯(lián)合辦學(xué),實(shí)現(xiàn)學(xué)歷和技能教育同步培養(yǎng)的目標(biāo)。

學(xué)習(xí)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程,所以學(xué)生不只有一時(shí)的努力,也會(huì)給你帶來自信心。學(xué)生要認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)狀況,不要盲目的學(xué)習(xí),而應(yīng)該有針對(duì)性的學(xué)習(xí),這樣你走的才更遠(yuǎn),學(xué)習(xí)好了工作也才能夠上一個(gè)臺(tái)階。

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