本來是鍛煉身心的軍訓，卻被部分大學生認為是吃苦受累而千方百計想逃避，有人甚至想到 裝病 ，而網(wǎng)購 病假單 也成為一些 瓷娃娃 的選擇。尤為甚者，每年幾乎各大高校軍訓都有家長 陪訓團 ，有家長一有時間就拎著零食飲料保健品，跑去學校蹲點當陪練，甚至還有家長在學校附近賓館訂房間讓孩子 休息 。
軍訓是學生接受國防教育的基本形式，可提高學生的政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)刻苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，有助于學生養(yǎng)成良好的學風和生活作風。

2012年，教育部、中宣部、財政部等七部門聯(lián)合下發(fā)《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，規(guī)定各高校要將軍訓作為必修課，列入教學計劃，要求實際訓練時間不得少于14天。如今，軍訓已然成為學生邁向新起點的第一課。學校為軍訓不遺余力，然而有些學生和家長卻不買賬。有些學生想方設法 逃避 軍訓，學生家長亦擔心孩子受不了軍訓這份 罪 ，紛紛當起了 軍訓保姆 。如此，非但背離了軍訓的初衷，也不利于學生健全人格的培養(yǎng)。
探究軍訓 變味 的緣由，與學生體質(zhì)堪憂不無關系。與此相印證的是，大學新生軍訓、運動時暈倒甚至死亡的新聞不時見諸報端。升學壓力造成學生參加體育活動的時間被擠占，不少學生已經(jīng)養(yǎng)成不重視體育鍛煉的習慣。軍訓 變味 看似偶然，實則是學生長期不運動或運動少、體質(zhì)堪憂的結果。

家長為學生軍訓保駕護航自有其道理，但這樣做非但剝奪了孩子獨立自主的權利，更侵占了孩子自由成長的空間。易卜生曾說，社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。至于學生個人，在學校開展軍訓的時候，需要的是積極參與，而不是以奇葩借口逃避軍訓。其實，大學不單是個學習場所，更是校園與社會的過渡地帶。學生要認識到自己已經(jīng)成年，逐步建立起一種獨自生活的意識，克服依賴心理，做一個自立自強的人，才能脫離父母的庇護，真正融入社會。
一些學生參加軍訓不積極，與軍訓未及時 升級 也不無關系。當前，部分學校的軍訓忽視正規(guī)的軍事技能訓練，僅僅局限于走正步、站軍姿、疊被子等傳統(tǒng)軍訓內(nèi)容，與國外的差距較大，與學生的訴求不一致。只有增加更多新穎有趣的內(nèi)容和形式，讓學生們在快樂中得到鍛煉，才更能吸引學生，進而達到教育目的?；诖?，應提倡和鼓勵各學校根據(jù)實際情況探索軍訓改革，在課程、學時、形式安排上有更靈活的選擇，著力改變模式陳舊的軍訓面貌，充分發(fā)揮軍訓的育人功能。