山東圣翰財貿(mào)職業(yè)學(xué)院高考招生專業(yè)

　　一、學(xué)院概況

　　財貿(mào)學(xué)院成立于2004年，秉承“以培養(yǎng)學(xué)生較高綜合素養(yǎng)文化和較強專業(yè)技能為核心，走深度校企合作之路，全面提升人才培養(yǎng)水平”的辦學(xué)理念，開設(shè)財會和金融兩大專業(yè)群，下設(shè)會計、財務(wù)管理、審計專業(yè)、金融管理、金融保險、投資理財、互聯(lián)網(wǎng)金融七個專業(yè)，目前在校生3400余人。學(xué)院以教學(xué)為中心，先后建設(shè)了省級特色專業(yè)、省級精品課程群，2013年牽頭《會計與管理》省級品牌專業(yè)群建設(shè)，目前已建成職業(yè)化的品牌專業(yè)群實訓(xùn)園，可容納千余名學(xué)生同時上課。

　　根據(jù)國務(wù)院和六部委下發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的文件精神》，我院結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，深化校企合作，先后與上海交通銀行、上海浦發(fā)銀行、招商銀行、平安銀行及京津魯?shù)貐^(qū)多家民營銀行和外資銀行等知名企業(yè)達成戰(zhàn)略合作關(guān)系，共同建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地，實行訂單培養(yǎng)，實現(xiàn)了課堂與基地、學(xué)院與企業(yè)的一體化教學(xué)。同時，在訂單班的招收基礎(chǔ)上，選撥一批文化素養(yǎng)出眾、精神面貌良好的優(yōu)秀學(xué)子共同組建卓越班，因材施教，培養(yǎng)較高規(guī)格人才。

　　二、專業(yè)建設(shè)

　　財會專業(yè)群為我校龍頭專業(yè)，涵蓋會計、財務(wù)管理、審計三個專業(yè)。其中，會計電算化專業(yè)2011年被評為省級特色專業(yè)，其核心課程《審計實務(wù)》被評為省級精品課程，2012年《會計實務(wù)》《納稅實務(wù)》《會計信息化》等多門專業(yè)核心課被評為省級精品課程群，并于2013年牽頭省級品牌專業(yè)群建設(shè)，該專業(yè)以實踐教學(xué)為中心地位，構(gòu)建“以素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，技能培養(yǎng)為核心，課程與會計從業(yè)資格證深度融合”的課程體系，通過“基礎(chǔ)技能實訓(xùn)---核心技能實訓(xùn)---綜合技能實訓(xùn)---畢業(yè)綜合實踐”的系統(tǒng)化實訓(xùn)，培養(yǎng)具有良好會計職業(yè)道德，能夠熟練運用財務(wù)軟件進行賬務(wù)處理的高素質(zhì)會計師，學(xué)生畢業(yè)后可勝任各類工業(yè)企業(yè)、商品流通業(yè)、建筑行業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)及信息業(yè)等現(xiàn)代企事業(yè)的單位會計。

　　會計與審計專業(yè)為2014年我院新增專業(yè)，2015年開始正式招生。該專業(yè)借助山東財經(jīng)大學(xué)對口幫扶政策的優(yōu)質(zhì)資源，以《審計實務(wù)》等四門省級精品課程為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮會計電算化省級特色專業(yè)優(yōu)勢。該專業(yè)培養(yǎng)既能夠熟練進行會計業(yè)務(wù)核算，又能夠獨立進行審計，可勝任企事業(yè)單位的會計核算、企業(yè)內(nèi)部審計和會計師事務(wù)所助理審計等崗位群的高端技能型專門人才。

　　金融專業(yè)群主要致力于培養(yǎng)符合現(xiàn)代金融業(yè)發(fā)展需要的高端技術(shù)技能人才，依據(jù)金融專業(yè)學(xué)生職業(yè)成長的路徑，結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，將按照模塊培養(yǎng)方式，即：基礎(chǔ)理論模塊→專業(yè)課學(xué)習(xí)模塊→實戰(zhàn)訓(xùn)練模塊→頂崗實習(xí)模塊。著力培養(yǎng)學(xué)生的基本能力、專業(yè)能力、遷移能力三項能力，探索職業(yè)崗位需求與行業(yè)證書培訓(xùn)、職業(yè)能力有機結(jié)合的途徑和方式。既能滿足當前金融業(yè)、銀行業(yè)及證券業(yè)對專業(yè)人才的需要，又兼顧了職業(yè)成長對專業(yè)知識的要求。

　　目前，本專業(yè)已與多家知名企業(yè)都開展深入的校企合作，達成戰(zhàn)略合作關(guān)系。學(xué)校與企業(yè)共同建設(shè)實訓(xùn)基地，實行訂單培養(yǎng)，共同制定人才培養(yǎng)方案，共建師資隊伍，將工作職場延伸為學(xué)校課堂，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)層次。

　　專業(yè)設(shè)置

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　　交通運輸

　　汽車運用技術(shù)土建

　　環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 | 建筑工程技術(shù) | 建筑工程管理 | 工程造價制造

　　機電一體化技術(shù) | 電氣自動化技術(shù) | 汽車檢測與維修技術(shù) | 汽車技術(shù)服務(wù)與營銷電子信息

　　計算機應(yīng)用技術(shù) | 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 計算機系統(tǒng)維護 | 軟件技術(shù) | 應(yīng)用電子技術(shù)財經(jīng)

　　金融保險 | 投資與理財 | 財務(wù)管理 | 會計電算化 | 國際貿(mào)易實務(wù) | 市場營銷 | 電子商務(wù) |工商企業(yè)管理 | 物流管理旅游

　　旅游管理公共事業(yè)

　　人力資源管理文化教育

　　應(yīng)用英語 | 應(yīng)用日語 | 應(yīng)用韓語藝術(shù)設(shè)計傳媒

　　藝術(shù)設(shè)計?？祁?/p>

　　電子信息

　　動漫制作技術(shù)財經(jīng)

　　金融管理