大力推進普職協(xié)調(diào)發(fā)展全面提高職業(yè)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量

　　各市(州)教育行政部門，各高等職業(yè)院校：

　　人才是經(jīng)濟社會發(fā)展第一資源，教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)性工程。我省是科教資源大省，每年培養(yǎng)和輸送大量人才，為推動經(jīng)濟社會發(fā)展和促進就業(yè)做出了重要貢獻。但是，必須清醒地看到，當(dāng)前我省職業(yè)教育發(fā)展滯后，職普發(fā)展不平衡，群眾認可度不高，人才培養(yǎng)模式?jīng)]有體現(xiàn)出職教特色，職教體系不適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變的要求，教育質(zhì)量不能充分滿足行業(yè)企業(yè)崗位需要等諸多問題。

　　必須站在我省經(jīng)濟社會和教育發(fā)展全局的高度，全面提高職業(yè)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量，大力推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌抓好創(chuàng)新型、技能型兩類人才培養(yǎng)，才能迎接新一輪技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革，為我省實施“三大發(fā)展戰(zhàn)略”，奮力推進“兩個跨越”提供人才支撐，更好地滿足經(jīng)濟社會發(fā)展進步需要。根據(jù)省領(lǐng)導(dǎo)指示，現(xiàn)就推進職普協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高職業(yè)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量提出如下實施意見。

　　一、強化政府統(tǒng)籌規(guī)劃，普及高中階段教育

　　1、強化政府統(tǒng)籌職責(zé)。牢固確立職業(yè)教育在人才培養(yǎng)體系中的重要位置，鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平，實現(xiàn)普通高中教育和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。強化市(州)人民政府對中等職業(yè)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃職責(zé)，結(jié)合兩類高中招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)囊?，合理配置兩類高中教育資源，包括校點、師資、基本辦學(xué)條件、管理力度及經(jīng)費項目投入等。

　　2、鞏固提高中職發(fā)展水平。在義務(wù)教育階段開展職業(yè)啟蒙教育。要以發(fā)展中等職業(yè)教育為重點，普及高中階段教育，保持普通高中和中等職業(yè)教育招生規(guī)模大體相當(dāng)。建立中等職業(yè)學(xué)校與普通高中統(tǒng)籌招生制度和統(tǒng)一招生平臺。擴大優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生的區(qū)域范圍和招生規(guī)模。嚴禁公辦普通高中違規(guī)跨區(qū)域招生、超計劃招生，爭搶生源。依法加強對民辦高中的招生管理。

　　3、優(yōu)化中職學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。市(州)政府要圍繞區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，根據(jù)城鎮(zhèn)化和產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整完善區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校布局。鼓勵產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)做好縣域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校布局規(guī)劃。積極規(guī)范和扶持民辦中職教育，促進公辦民辦共同發(fā)展。發(fā)揮政府和市場作用，通過整合優(yōu)化教育資源，以兼并、托管、合作、整合等形式，做強、做精、做特一批中職學(xué)校，促進我省中等職業(yè)教育布局更加合理。

　　4、持續(xù)加強中職基礎(chǔ)能力建設(shè)。實施四川省中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，支持中職學(xué)校改善辦學(xué)條件，達到國家標(biāo)準(zhǔn)。實施四川省示范中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計劃，支持一批中等職業(yè)學(xué)校推進改革創(chuàng)新，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、校企合作、信息技術(shù)應(yīng)用和師資隊伍建設(shè)等方面實現(xiàn)新的突破，提升學(xué)校的教育質(zhì)量。各市(州)政府要進一步優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，加強中職學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)。

　　5、探索普職融通發(fā)展模式。探索發(fā)展綜合高中，完善課程實施、學(xué)籍管理、考試招生等方面支持政策，實行普職融通，為學(xué)生提供更多選擇機會。建立普通高中和中等職業(yè)學(xué)校合作機制，探索課程互選、學(xué)分互認、資源互通。

　　二、全面深化教育教學(xué)改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量

　　6、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。落實立德樹人根本任務(wù)，全面提高學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。按照教育部相關(guān)要求，開齊、開足、開好德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、體育與健康、藝術(shù)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等課程，為學(xué)生全面成才、持續(xù)發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)，實現(xiàn)就業(yè)有能力、升學(xué)有基礎(chǔ)。加強職業(yè)精神培育，推進產(chǎn)業(yè)文化、優(yōu)秀企業(yè)文化、職業(yè)文化進校園進課堂，促進職業(yè)技能和職業(yè)精神高度融合，著力培養(yǎng)崇尚勞動、敬業(yè)守信、精益求精、敢于創(chuàng)新的工匠精神。

　　7、增強專業(yè)吸引力。圍繞我省產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級和社會發(fā)展需求，建立專業(yè)設(shè)置信息發(fā)布平臺和動態(tài)調(diào)整預(yù)警機制，引導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，提高專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的匹配度。市(縣)級教育主管部門應(yīng)根據(jù)各主體功能區(qū)的定位，加強專業(yè)設(shè)置政策引導(dǎo)，推動區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)校科學(xué)定位，使每一所職業(yè)學(xué)校集中力量辦好當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要的特色優(yōu)勢專業(yè)(集群)。職業(yè)院校應(yīng)建立產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整驅(qū)動專業(yè)改革、產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步驅(qū)動課程改革、真實應(yīng)用驅(qū)動教學(xué)改革機制，精準(zhǔn)契合市場需求，增強專業(yè)吸引力。實施四川省中等職業(yè)教育示范(特色)專業(yè)建設(shè)計劃，建設(shè)一批在校企合作、工學(xué)結(jié)合、人才培養(yǎng)模式等方面改革成效顯著的省級示范(特色)專業(yè)點。

　　8、全面推行產(chǎn)教融合的職業(yè)教育模式。堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學(xué)方向，科學(xué)確定各層次各類型職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。推行校企一體化育人，推進“訂單式”培養(yǎng)、工學(xué)交替培養(yǎng)，積極推動校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制。推動行業(yè)企業(yè)與學(xué)校共建人才培養(yǎng)基地、技術(shù)創(chuàng)新基地、科技服務(wù)基地。鼓勵學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、科研機構(gòu)、社會組織等組建多種形式的職業(yè)教育集團，實現(xiàn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機融合。對接最新行業(yè)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容。強化課堂教學(xué)、實習(xí)、實訓(xùn)的融合，普及推廣項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)等教學(xué)模式。引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)深度參與專業(yè)教學(xué)、頂崗實習(xí)、崗位資格認證等方面的標(biāo)準(zhǔn)制定和教學(xué)評價。

　　9、打造具有職教特色的高水平師資隊伍。落實《四川省中等職業(yè)學(xué)校機構(gòu)編制管理暫行規(guī)定》，足額配備專任教師。中職學(xué)?？梢詫嵭卸ň幉欢ㄈ说墓芾矸绞?，在編制總數(shù)10%內(nèi)聘用具有專業(yè)執(zhí)業(yè)資格的專業(yè)技能人才。加大貧困地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍補充力度。推進中等職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)(職稱)制度改革，建立符合職業(yè)教育特點的教師職務(wù)(職稱)評價機制，探索在中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級職務(wù)(職稱)。鼓勵應(yīng)用型高校和職業(yè)學(xué)校聘請具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才、民族民間文化傳承人擔(dān)任兼職教師或?qū)I(yè)帶頭人。力爭到2021年，應(yīng)用型高校和職業(yè)學(xué)校有一大批行業(yè)企業(yè)認可的領(lǐng)軍人才。

　　10、推進信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合。大力提升職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)能力，推進中職學(xué)校“三通兩平臺”和數(shù)字校園建設(shè)。加強教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，建立激勵機制推進教師運用信息化手段開展教學(xué)，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。創(chuàng)新職業(yè)教育信息化教學(xué)模式和管理模式。推廣數(shù)字化、虛擬仿真與增強現(xiàn)實等技術(shù)在實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備建設(shè)中的應(yīng)用，利用各種信息化手段縮小學(xué)校教學(xué)環(huán)境與企業(yè)工作環(huán)境之間的距離，促進工學(xué)深度結(jié)合。加快發(fā)展現(xiàn)代遠程職業(yè)教育，推動優(yōu)質(zhì)信息資源跨區(qū)域遠程共享，提升邊遠、貧困以及農(nóng)村地區(qū)職業(yè)教育質(zhì)量，促進教育公平。

　　11、支持貧困地區(qū)、民族地區(qū)職業(yè)教育快速發(fā)展。在人口集中和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的貧困地區(qū)建好一批中等職業(yè)學(xué)校，重點支持貧困地區(qū)建設(shè)好符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要的中等職業(yè)學(xué)校。貫徹落實教育部、國務(wù)院扶貧辦《職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃(2016—2021年)》，主動對接?xùn)|部支援省(市)，搭建“一對一”或“多對一”的結(jié)對幫扶關(guān)系，落實好東西中職招生協(xié)作兜底行動。鼓勵省內(nèi)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校與貧困地區(qū)、民族地區(qū)和農(nóng)村中職學(xué)校建立對口幫扶。扶持發(fā)展民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)等特色優(yōu)勢專業(yè)，建設(shè)一批民族文化傳承創(chuàng)新示范專業(yè)點。加大對連片特困地區(qū)職業(yè)教育的支持力度，重點解決秦巴山區(qū)和烏蒙山區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源短缺和職業(yè)教育與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)升級和脫貧致富契合度不高等問題。加大建檔立卡貧困家庭學(xué)生幫扶力度。深入推進民族地區(qū)“9+3”免費教育計劃，探索實施“9+5”免費教育試點。

　　三、暢通中高職人才培養(yǎng)銜接通道，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系

　　12、推動中高職銜接招生考試制度改革。加快推進高職院校分類考試，穩(wěn)步擴大五年一貫制、對口高職招生規(guī)模，逐步擴大高職院校單獨招生錄取規(guī)模，提高高職院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式。從2021年開始，高職院校招生考試招生時間安排在當(dāng)年春季。中職學(xué)校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。高職院校依據(jù)有關(guān)規(guī)定確定報考條件和錄取標(biāo)準(zhǔn)，并提前在招生章程中公布，以“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”成績?yōu)榛疽罁?jù)，參考中職學(xué)生思想品德評價情況擇優(yōu)錄取。實施技能拔尖人才免試招生辦法。

　　13、推動中高職教育人才培養(yǎng)模式改革。推動中高職教育學(xué)制銜接改革，開展“3+2”“3+3”分段貫通培養(yǎng)試點，建立健全分段貫通培養(yǎng)模式、轉(zhuǎn)段升學(xué)方式、教學(xué)組織、學(xué)籍管理以及保障措施等規(guī)范管理制度。推動中高職教育專業(yè)銜接改革，制定省級中高職教育銜接專業(yè)目錄，研究確定銜接改革試點專業(yè)，開發(fā)試點專業(yè)人才培養(yǎng)方案。實施中高職教育培養(yǎng)目標(biāo)銜接，科學(xué)確定中高職教育人才培養(yǎng)層次、類型、規(guī)格及目標(biāo)定位。推動中高職教育課程銜接改革，制訂銜接改革試點專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)銜接改革試點專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，組織實施銜接專業(yè)核心課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及配套教材開發(fā)，逐步推廣應(yīng)用，建立層次分明、銜接貫通的專業(yè)核心課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。推動中高職教育教學(xué)過程銜接改革，建立靈活多樣的教學(xué)組織形式，系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)組織方式，探索“訂單培養(yǎng)”“現(xiàn)代學(xué)徒”等多樣化的人才培養(yǎng)模式改革。

　　14、建立健全中高職院校合作機制。建立多種形式的職業(yè)院校校際合作模式，通過組建職教集團、聯(lián)盟、協(xié)議、托管等形式，建立與中高職教育銜接改革試點相配套的校際合作模式、運行機制，落實分段人才培養(yǎng)任務(wù)，推進合作院校在招生考試、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、實習(xí)實訓(xùn)、師資培訓(xùn)等方面資源共享。建立教師聯(lián)合教研制度，鼓勵試點院校建立“定期研討、專項培訓(xùn)、常態(tài)溝通”的教師聯(lián)合教研工作機制。通過中高職院校教師合作開展專業(yè)課程建設(shè)、優(yōu)質(zhì)課觀摩、評課說課等教研活動，以及共同組織實施企業(yè)頂崗實踐、提升進修、科研教改等工作，不斷提高專業(yè)教師教學(xué)科研能力。

　　15、加快應(yīng)用型本科高校建設(shè)。以增強地方高校為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)能力為目的，圍繞四川省優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高端成長型產(chǎn)業(yè)和新興先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)，主動對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的需求，通過教育綜合改革試點項目、重點示范專業(yè)建設(shè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，加快我省本科高校融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，形成一批服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和先進技術(shù)轉(zhuǎn)移的特色鮮明的應(yīng)用型高校。力爭到2021年，基本建成具有四川特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

　　四、健全保障機制，營造良好發(fā)展氛圍

　　16、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。市(州)政府要切實承擔(dān)主要責(zé)任，加強對區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃與管理。各級教育行政部門要高度重視，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，做好與其它部門的溝通協(xié)調(diào)，加強對職業(yè)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和宏觀管理，要根據(jù)本實施意見精神，結(jié)合本地實際情況，制訂實施方案，精心組織實施。各職業(yè)院校要建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到教學(xué)工作和人才培養(yǎng)上來。

　　17、完善支持政策。市、縣級政府要將職業(yè)教育納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，推動職業(yè)教育布局、規(guī)模和結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城鄉(xiāng)建設(shè)相適應(yīng)，同步規(guī)劃，同步發(fā)展，適度超前。將職業(yè)院校建設(shè)用地納入地方年度用地計劃，非營利性民辦職業(yè)院校建設(shè)用地與公辦職業(yè)院校享受同等政策。完善財政職業(yè)教育經(jīng)費投入機制，認真落實公辦中職學(xué)校和高職院校生均經(jīng)費撥款制度。

　　18、營造良好氛圍。建立職業(yè)教育宣傳的長效機制。持續(xù)開展“職業(yè)教育活動周”活動，宣傳職業(yè)教育方針政策和發(fā)展成果、展示職業(yè)學(xué)校學(xué)生精神風(fēng)貌和技能才藝。完善職業(yè)教育先進表彰獎勵制度。綜合運用各種媒體，大力宣傳我省建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的典型經(jīng)驗和好做法，促進形成“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的社會氛圍，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，提高職業(yè)教育社會影響力和吸引力。

　　高鐵乘務(wù)員學(xué)校招生要求有哪些?

　　現(xiàn)在出現(xiàn)了很多的高鐵乘務(wù)員學(xué)校，確實這樣的學(xué)校可以培養(yǎng)出經(jīng)濟力強大的乘務(wù)員，這樣參與工作也會更加順利，你從這里出來也就成功的擁有了高鐵鐵飯碗。但是大家知道嗎?高鐵乘務(wù)員也是有著很多要求的。

　　首先是五官面容上的要求。因為高鐵乘務(wù)員代表的也是本趟列車的形象，因此必須要求五官端正大方。并且身材上是勻稱的類型。并不要求是超模身材但是必須滿足基本正常的審美需求。還有就是大家需要滿足身體健康的因素，不能有一些傳染性和重大惡性的疾病存在。

　　高鐵乘務(wù)員學(xué)校招生還有什么要求嗎?想要進入高鐵乘務(wù)員學(xué)校參與專業(yè)性的培訓(xùn)。大家還應(yīng)該看一看自己的身高是不是符合既定的標(biāo)準(zhǔn)。一般情況下需要滿足初中的女生身高范圍在160cm-174cm，男生的身高范圍在170cm-185cm。對于高中女生來講需滿足身高要求162cm-174cm，男生則是172cm-185cm。

　　想要成功參加高鐵乘務(wù)員學(xué)校的招生，進入學(xué)校成為正式的一員。大家還必須滿足視力方面眼球無變形，無色盲、色弱、斜眼等情況。并且需滿足矯正視力1.0以上。高鐵乘務(wù)員需要和眾多類型的乘客打交道，因此大家想要成為高鐵乘務(wù)員學(xué)校的一員，還需要掌握流利的口齒，最好學(xué)會說普通話。