孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有很多種問(wèn)題，最常見(jiàn)的就是學(xué)習(xí)和性格問(wèn)題，一味盲目的只是要求孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)，但是不給孩子正確的方法，是一定不可取的，也一定沒(méi)有效果。

很多父母最?lèi)?ài)干的事情就是考試之后跟孩子清算，質(zhì)問(wèn)孩子為什么考砸了，這樣不僅不能幫助到孩子，還會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)這件事情越加排斥和抵觸。而性格方面，只要孩子內(nèi)向或者不太聽(tīng)話，家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆不聽(tīng)孩子的想法和聲音，逼迫孩子變成他們希望的樣子。

這樣的方式不但幫不到孩子，只會(huì)讓孩子越來(lái)越有反抗心理，甚至背道而馳。

厭學(xué)用什么教育方法對(duì)孩子有用？

一、小學(xué)階段厭學(xué)的應(yīng)對(duì)策略

小學(xué)階段的學(xué)生最顯著的特點(diǎn)就是自我控制能力差，對(duì)于外界的事物好奇心非常重。隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展，各種新興的媒體設(shè)備融入了人們的生活。而小學(xué)生由于自制的能力比較不足，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)電腦手機(jī)等新興多媒體設(shè)備的興趣濃厚。但是由于網(wǎng)絡(luò)游戲、電腦游戲手機(jī)游戲的充斥，導(dǎo)致學(xué)生陷入游戲的世界無(wú)法自拔產(chǎn)生網(wǎng)癮現(xiàn)象。這是小學(xué)階段影響孩子學(xué)習(xí)興趣的主要原因，由于沉溺在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中的精神快感往往比學(xué)習(xí)的成就感更加愉悅。

二、初中階段厭學(xué)的應(yīng)對(duì)策略

初中階段的學(xué)生最明顯的心理狀態(tài)就是逆反心理的產(chǎn)生。同時(shí)隨著初中階段學(xué)科的增加以及題目難度的加深，導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，而此時(shí)便會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的厭學(xué)心理。這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不可以讓學(xué)生接觸到手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多媒體設(shè)備。因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)習(xí)上的成就感較低，而學(xué)生急切的需要獲得別人的認(rèn)可。

三、高中階段的厭學(xué)策略

高中階段學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的主要原因，就是課程難度的加深導(dǎo)致很多學(xué)生難以承受高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。高中階段的學(xué)習(xí)的確是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中難度最深，題目維度最廣科目最多的一個(gè)階段，此時(shí)我們每天面對(duì)著繁雜的學(xué)習(xí)任務(wù)，晚睡早起身體和精神都承受著雙重的壓力，很多學(xué)生心理素質(zhì)較差，難以承受如此繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

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